Desafíos de investigar sobre políticas educativas y extractivismo: desde la alianza estatal empresarial hacia el giro ecoterritorial
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Nuestros territorios están siendo saqueados como consecuencia de la expansión extractivista provocando conflictos territoriales y socioambientales que interpelan a las ciencias sociales y también al campo de la investigación educativa. En este artículo presentamos un análisis sobre la relación entre políticas educativas y extractivismo, producto de nuestra experiencia investigativa en la cual, a partir de una metodología cualitativa -con relevamiento y análisis de documentos, entrevistas y observación participante- hemos estudiado situaciones específicas asociadas a la injerencia de la dinámica extractiva en ámbitos educativos. Los resultados marcan cómo la alianza estatal empresarial se despliega en torno al modelo de desarrollo extractivista desde una asimétrica y jerárquica relación de poder en las disputas por la licencia social y la defensa territorial. Frente a esta tendencia destacamos categorías, relaciones y metodologías de diferentes investigaciones, que dan cuenta del estado del arte para dialogar y potenciar los análisis sobre las desigualdades y los territorios. El territorio como categoría definida desde las ontologías relacionales se articula con el denominado giro ecoterritorial, en el marco de creación de nuevas gramáticas de lucha y desafíos para las políticas educativas. Desde este recorrido formulamos interrogantes para discutir posibles agendas de investigación en políticas educativas que tensan las perspectivas hegemónicas. Los ejes de análisis se construyen en derredor de las contradicciones que implican la promesa del desarrollo sustentable, las acciones de gestión y política educativa en zonas de sacrificio con los derechos humanos y de la naturaleza.
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