Epistemology and Psychopedagogy. Cultural frame of the written production of the psychopedagogy Liliana González
Keywords:
Cultural framing, Epistemology discipline, Written production, Psychopedagogy, ArgentinaAbstract
The present article will present partial results of an ongoing
research called Production of categories in psychopedagogy and its
epistemological supports. Argentina 2013-2017 whose main
objective seeks to establish the conditions of emergence and the
rational procedures that are used for the production of categories
(theoretical and instrumental) in psychopedagogy, the validity of
their supports and the degree of epistemological rigor. Also, to
show which is the differential adscribable value of knowledge that
scientists asks themselves, and collaborate with enabling a
conceptual system of the field discipline to contribute to the
enrichment of the professional and academic field of the
psychopedagogues. In this context, the main point of this article is
to realize one of the aspects of the study and about one of the
eight selected professionals: Liliana González. For that, we will
introduce some notes about the author and her written production
to focus on the cultural frame of itself. This last point, will be
divided in three dimensions of analysis: academic formation,
professional career and, the context theoretical-technical of the
clinic and its reflective position.
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