La hora de juego diagnóstica psicopedagógica como aporte de Nélida Atrio al campo disciplinar: un análisis desde una herramienta epistemológica

Autores/as

  • María Luján Fernández Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional del Comahue.
  • Nadia Assef Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional del Comahue.

Palabras clave:

Concepto, Hora de juego diagnóstica, Psicopedagogía, Epistemología.

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo presentar el aporte de la psicopedagoga argentina Nélida Atrio con relación a la Hora de Juego Diagnóstica con Material no Figurativo, desde una herramienta de lectura epistemológica para analizar textos psicopedagógicos. Este artículo se enmarca en un proyecto de investigación en curso denominado “Producción de categorías en psicopedagogía y sus sustentos epistemológicos. Argentina 2013- 2017” de la UNCo-CURZA.

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Publicado

2018-07-11

Cómo citar

Fernández, M. L., & Assef, N. (2018). La hora de juego diagnóstica psicopedagógica como aporte de Nélida Atrio al campo disciplinar: un análisis desde una herramienta epistemológica. Revista Pilquen. Sección Psicopedagogía, 15(1), 13–20. Recuperado a partir de https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/psico/article/view/1913