Pensar la práctica docente del profesorado en historia en tiempos de pandemia

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Víctor Salto

Resumo

En el presente artículo me propongo pensar la práctica docente del profesorado en historia en tiempos de pandemia. En primer lugar, presentando algunas reflexiones, en términos de encrucijadas epistemológicas, sobre la práctica docente desde la pandemia. En segundo lugar, desde la organización e implementación en la pandemia de una propuesta para la formación inicial del profesorado en historia con sede en Facultad de Humanidades (Universidad Nacional del Comahue, Argentina). Finalmente, y en tercer lugar, planteando a partir de lo emprendido algunos aspectos sobre los cuales continuar pensando colectivamente las apuestas devenidas desde y en estos tiempos.

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Como Citar
Salto, V. (2021). Pensar la práctica docente del profesorado en historia en tiempos de pandemia. Reseñas De Enseñanza De La Historia, (19), 125–146. Recuperado de https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/3432
Seção
DOSSIER: prácticas de enseñanza en tiempos de interrupciones y rupturas

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