WHAT SUBJECT OF LEARNING? RECOVERING THE PAST TO THINK PEDAGOGIC INTERVENTION
Keywords:
Educational psychology, Subject of learning, home schools, Missions psychology, Río Negro.Abstract
The present work comes off of the documental analysis carried out in the mark of a Seminar of Master in Education that allowed to consent to information on the origin of practical Psicopedagógicas. While the subject "Educational Psychology" was integrated into the curriculum of the career of teaching in the ' 50s, -perhaps because of the influence of the ideas of Victor merchant-, the first intervention specifies the constitute the "missions Psychology" that experts from the National University of the South were conducted throughout the region, which is designed to provide advice and guidance to educational psychology professors and relieve the socio-economic level and mental well-being of the population. Another significant fact constitutes it the creation in the year 1960 of the "Institute of Educational Qualification for Schools Homes" whose plan of two year-old studies had as main matters: Psicometría, Psicopedagogía, Differentiated Pedagogy, and clinical Psychology among other. Depending on this Institute is believed in 1962 the "Cabinets Psico Pedagogic" Doctor for educational of the Schools Homes, to the effects of carrying out studies, diagnoses and to recommend treatments that demanded these schools: Psicometría, Psicopedagogía, Differentiated Pedagogy, and clinical Psychology among other. Depending on this Institute is believed in 1962 the "Cabinets Psico Pedagogic" Doctor for educational of the Schools Homes, to the effects of carrying out studies, diagnoses and to recommend treatments that demanded these schools. We wonder what are the difficulties involved in the education in these institutions, which required of these devices? What particular characteristics possessed these cultural groups requiring specific studies and specialized professionals in virtue of which were not permeable to the action of the school? Be warned of these origins that -with other scenarios and different costumes-, can make us lose the sense of our interventionDownloads
References
Atwood, Margaret. Negociar con los muertos. Un escritor de la escritura. Traducción de Inés Dussel. New York: Anchor Books, pp. xx-xxii. 2002.
Dussel, Inés. “Victor Mercante (1870–1934)” Revista Perspectivas. París, UNESCO: Oficina Internacional de Educación), vol. XXIII, nos 3-4, págs. 808-821. 1993.
Larrosa, Jorge. La experiencia de la lectura. Estudios sobre literatura y formación. Barcelona: Laertes. 1996.
Fernández, Demetrio. La escuela Patagónica. Reminiscencias de un maestro 1914-1946. Bahía Blanca: s/datos editoriales, 1976.
Palamidessi, Mariano y Feldman, Daniel. La Programación de la enseñanza en la universidad. Problemas y enfoques. Buenos Aires: UNGS. 2001.
Ripa, Julián. Recuerdo de un maestro Patagónico. Buenos Aires: Edic. Marymar. 1980.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Revista Pilquen, Sección Psicopedagogía sostiene su compromiso con las políticas de Acceso Abierto a la información científica, al considerar que tanto las publicaciones científicas como las investigaciones financiadas con fondos públicos deben circular en Internet en forma libre, gratuita y sin restricciones.
Los trabajos presentados en Revista Pilquen, Sección Psicopedagogía deben ser originales e inéditos y no estar postulados simultáneamente en otras revistas. El envío de todo tipo de colaboración implica la aceptación de las normas editoriales de la revista y la autorización al Comité Editorial para que difunda los trabajos tanto en la revista como en las bases de datos o sistemas de indización en donde se alojan los contenidos de Pilquen.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
1) Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo al igual que licenciado bajo una Creative Commons "Atribución -No Comercial CC BY-NC-SA”, mediante la cual ser permite copiar, reproducir, distribuir, comunicar públicamente la obra y generar obras derivadas, siempre y cuando se cite y reconozca al autor original. No se permite, sin embargo, utilizar la obra ni sus posibles obras derivadas con fines comerciales.
2) Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
3) El o los autores no recibirán compensación monetaria de Pilquen por el uso del material contenido en el artículo; así como tampoco asumirán ningún costo de publicación de los mismos.
