DIRECTORES… CADA QUIÉN ATIENDE SU JUEGO
(DESDE LA PERSPECTIVA DE PIERRE BOURDIEU)
Palabras clave:
Rol directivo, Campo educativo, Capital, Interés, Estrategias, PosiciónResumen
El presente trabajo surge del Proyecto de Investigación " El supervisor: entre las Políticas Públicas y las Prácticas Educativas" realizado desde un enfoque teórico metodológico de carácter comprensivo que posibilitó el abordaje interpretativo de situaciones que resultan significativas en relación al desarrollo de la práctica cotidiana del director y a la interpelación de la relación que establecen con los supervisores de las distintas zonas. En su desarrollo se pretende dar cuenta de cómo el director al formar parte del campo educativo utiliza distintas estrategias que atienden a un doble interés. Por un lado, a acumular capital específico y lograr mejor posición en el campo educativo, y por otro, a lograr mayor posición en el campo para poder intentar una estrategia de reconversión que le permiten ingresar al campo supervisivo, en el que se juega otro juego, con otras estrategias y que implica un posicionamiento mejor en el campo global. El análisis se realiza desde las categorías teóricas enunciadas por Pierre Bourdieu a efectos de significar “el juego” que da cuerpo a la tarea directiva y su relación con otros agentes de la práctica educativa.
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Citas
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