La hora de juego diagnóstica psicopedagógica como aporte de Nélida Atrio al campo disciplinar: un análisis desde una herramienta epistemológica

Autores/as

  • María Luján Fernández Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional del Comahue.
  • Nadia Assef Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional del Comahue.

Palabras clave:

Concepto, Hora de juego diagnóstica, Psicopedagogía, Epistemología.

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo presentar el aporte de la psicopedagoga argentina Nélida Atrio con relación a la Hora de Juego Diagnóstica con Material no Figurativo, desde una herramienta de lectura epistemológica para analizar textos psicopedagógicos. Este artículo se enmarca en un proyecto de investigación en curso denominado “Producción de categorías en psicopedagogía y sus sustentos epistemológicos. Argentina 2013- 2017” de la UNCo-CURZA.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Bertoldi, Sandra. “Prácticas psicopedagógicas, epistemología e investigación”. En: Revista Aprendizaje Hoy. Año 36. Nº 95. 2016.

Bertoldi, Sandra y Porto, María del Carmen. “Una herramienta de lectura epistemológica

para analizar textos psicopedagógicos”. En: Revista Pilquén. Sección Psicopedagogía. Vol. 12. Nº 2. 2015.

Follari, Roberto. “Epistemología, ciencias y profesiones: se hace camino al andar”. En: Revista Pilquén. Sección Psicopedagogía. Año XV. Vol. 10, 2012.

Follari, Roberto. “Teoría científica y práctica profesional: relaciones no lineales e imprescindibles”. En: Revista Pilquén. Sección Psicopedagogía. Vol. 13. Nº 2, 2016ª.

Lecourt, Dominique. “La historia epistemológica de Georges Canghilhem”. En: Para una crítica de la epistemología. México: Siglo XXI.1970.

FUENTES DE INFORMACIÓN

Atrio, Nélida. ¿Jugamos cuando jugamos? Una mirada articulada de la hora de juego psicopedagógica. Buenos Aires: CIFAP. 2006.

Atrio, Nélida; Galaz, M.A. y Gatti, A. Espacios Psicopedagógicos. Institucional del adolescente y adulto. Buenos Aires: Psicoteca. 1997.

Filidoro, Norma. Carrera Licenciatura Ciencias de la Educación. Programa de cátedra “Teoría y Técnicas de Diagnóstico”. UBA, Facultad de Filosofía y Letras. 2016. http://educacion.filo.uba.ar/.../Programa%20Teorias%20y%20Tecnicas%20del%20Diagnost.

Follari, Roberto. Documento interno sin publicar. Espacio de Asesoramiento. UNCo CURZA. Viedma, 19 de mayo de 2016b

Moschetto, N. Programa cátedra Técnicas de Exploración Psicopedagógicas. Carrera Psicopedagogía. UNLZ 2010. http://tecnicasdeexploracionunlz.blogspot.com.ar

Moschetto, N. Programa cátedra Técnicas de Exploración psicopedagógicas. Carrera Psicopedagogía. UNLZ 2012. http://www.unlzsociales.com.ar/programasunlz2012/12_Tecnicasdeexploracionpsicopedagogica.pdf

Herrero, A. Programa de cátedra Técnicas de Exploración psicopedagógicas. Carrera Psicopedagogía. UNLZ 2014. http://studylib.es/doc/328976/t%C3%A9cnicas-de-exploraci%C3%B3n-psicopedag%C3%B3gicas

Porto, María del Carmen. Programa de cátedra Técnicas de Exploración psicopedagógicas. Carrera Psicopedagogía. 2011. UNCo-CURZA.

Sanchez, Daniela. Programa de cátedra Técnicas de Exploración psicopedagógicas. Carrera Psicopedagogía. UNCo-CURZA 2014 y 2016.

Plan de estudios Carrera de Psicopedagogía, UFLO. http://www.uflo.edu.ar/facultad/6-facultad-de-psicologia-y-ciencias-sociales?ver=carrera&idSede=2&id=14

Descargas

Publicado

30-12-2023

Cómo citar

Fernández, M. L., & Assef, N. (2018). La hora de juego diagnóstica psicopedagógica como aporte de Nélida Atrio al campo disciplinar: un análisis desde una herramienta epistemológica. Revista Pilquen. Sección Psicopedagogía, 15(1), 13–20. Recuperado a partir de https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/psico/article/view/1913