No. 22 (2023): Mayo

CONSEJO EDITORIAL

Consejo Editorial e índice

Reseñas
- PDF (Spanish)

SECCIÓN ARTÍCULOS

Social problems in the curricular designs of Río Negro and Neuquén in the area of social and human sciences

Gerardo Raúl Añahual, Erwin Saúl Parra, Miguel Ángel Jara

11-26
- PDF (Spanish)
From the consultation class to the accompanying workshop experience in the University Basic Cycle

Olga Liliana Sulca, Sergio Carrizo

27-42
- PDF (Spanish)

DOSSIER

PRESENTACIÓN DEL DOSSIER / Las prácticas de la enseñanza de la historia en la formación inicial: planes y propuesta de formación, relaciones entre las instituciones, los lugares de la enseñanza

Víctor Salto, Ana María Cudmani

44-48
- PDF (Spanish)
The Didactics of History between old disputes and challenges. A proposal of materials for teaching in initial teacher training

María Celeste Cerdá

49-65
- PDF (Spanish)
History teaching practices. Teacher memories narratives and experiences in the past and present

Verónica del Pilar Huerga, María Laura Sena, Ana María Cudmani, Constanza del Valle Peralta

66-87
- PDF (Spanish)
Itineraries in initial training for the secondary level. The senses of training teachers in History in low intensity citizenship contexts

Sonia A. Bazán, Silvia A. Zuppa

88-101
- PDF (Spanish)
What happens to us in history teacher training practices?

Víctor Salto

102-119
- PDF (Spanish)
One step away from being teachers... Practitioners reflect on training, experience and the purposes of teaching at the Universidad Nacional del Litoral

Mariela Coudannes Aguirre, Carlos Marcelo Andelique, María Clara Ruiz

120-137
- PDF (Spanish)
Why teach history in times of health emergency and virtualization of education. New answers to an old question

María Cristina Garriga, Viviana Pappier, Virginia Cuesta, Cecilia Linare, Milagros Rocha

138 –153
- PDF (Spanish)
The exercise of the school class of History in the initial training of teachers

María Virginia Mazzón, Virginia Tano

154-162
- PDF (Spanish)

PRESENTACIÓN

Presentación

Consejo editorial

7-9
- PDF (Spanish)

SECCIÓN ENTREVISTA

Entrevista a Betiana Olivero Interpelando las prácticas de la formación de profesorados en la Universidad Nacional de Río Cuarto

Silvina Andrea Miskovski

164-170
- PDF (Spanish)

SECCION RESEÑAS DE TESIS Y LIBROS

RESEÑA: La historia bajo la lupa. Problemáticas culturales emergentes

Adriana A. García

172-178
- PDF (Spanish)

Full Issue

CONSEJO EDITORIAL

Consejo Editorial e índice

SECCIÓN ARTÍCULOS

Social problems in the curricular designs of Río Negro and Neuquén in the area of social and human sciences

From the consultation class to the accompanying workshop experience in the University Basic Cycle

DOSSIER

PRESENTACIÓN DEL DOSSIER / Las prácticas de la enseñanza de la historia en la formación inicial: planes y propuesta de formación, relaciones entre las instituciones, los lugares de la enseñanza

The Didactics of History between old disputes and challenges. A proposal of materials for teaching in initial teacher training

History teaching practices. Teacher memories narratives and experiences in the past and present

Itineraries in initial training for the secondary level. The senses of training teachers in History in low intensity citizenship contexts

What happens to us in history teacher training practices?

One step away from being teachers... Practitioners reflect on training, experience and the purposes of teaching at the Universidad Nacional del Litoral

Why teach history in times of health emergency and virtualization of education. New answers to an old question

The exercise of the school class of History in the initial training of teachers

PRESENTACIÓN

Presentación

SECCIÓN ENTREVISTA

Entrevista a Betiana Olivero Interpelando las prácticas de la formación de profesorados en la Universidad Nacional de Río Cuarto

SECCION RESEÑAS DE TESIS Y LIBROS

RESEÑA: La historia bajo la lupa. Problemáticas culturales emergentes

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