Literatura, lectura y género: Reflexiones sobre un modo de leer en la escuela secundaria
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Publicado:
nov. 13, 2020
Palavras-chave:
Enseñanza de la literatura, Lectura, Perspectiva de genero
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Resumo
En el presente trabajo se plantean interrogantes sobre la enseñanza de la Literatura en la escuela secundaria. Se concluye que es necesario generar nuevas formas de lectura, y que esto es posible a partir de un cambio en los modos de leer. Posteriormente, se propone un abordaje desde la perspectiva de género, que se ejemplifica con el relato La bella y la bestia de Clarice Lispector
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Como Citar
Nicolau, M. (2020). Literatura, lectura y género: Reflexiones sobre un modo de leer en la escuela secundaria. Dar a Leer. Revista De Educación Literaria, 62–65. Recuperado de https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/daraleer/article/view/2885
Seção
DAR A LEER / DAR A MIRAR
Referências
Bombini, Gustavo. La Literatura en la escuela. En: Entre líneas. Teorías y enfoques en la enseñanza de la escritura, la gramática y la lectura. Buenos Aires: Manantial, 2001.
Bonder, Gloria. Género y subjetividad: Avatares de una relación no evidente. En: Género y Epistemología: Mujeres y Disciplinas. Programa Interdisciplinario de Estudios de Género (PIEG), Universidad de Chile, 1998.
Lispector, Clarice. La bella y la bestia. Buenos Aires: Corregidor, 2013.