Literatura, lectura y género: Reflexiones sobre un modo de leer en la escuela secundaria

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PDF (Español (España))
Publicado: Nov 13, 2020
Palavras-chave:
Enseñanza de la literatura, Lectura, Perspectiva de genero

Conteúdo do artigo principal

Mónica Nicolau
Profesora de Lengua y Comunicación Oral y escrita (CURZA-UNCo) Especialista en Educación Literaria (CURZA-UNCo) Docente de Escuelas Secundarias de Viedma

Resumo

En el presente trabajo se plantean interrogantes sobre la enseñanza de la Literatura en la escuela secundaria. Se concluye que es necesario generar nuevas formas de lectura, y que esto es posible a partir de un cambio en los modos de leer. Posteriormente, se propone un abordaje desde la perspectiva de género, que se ejemplifica con el relato La bella y la bestia de Clarice Lispector

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Como Citar
Nicolau, M. (2020). Literatura, lectura y género: Reflexiones sobre un modo de leer en la escuela secundaria. Dar a Leer. Revista De Educación Literaria, 62–65. Recuperado de https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/daraleer/article/view/2885
Edição
2020: Dossier Educación Literaria
Seção
DAR A LEER / DAR A MIRAR

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina (CC BY-NC/2.5/ar)

Licencia Creative Commons

Referências

Bombini, Gustavo. La Literatura en la escuela. En: Entre líneas. Teorías y enfoques en la enseñanza de la escritura, la gramática y la lectura. Buenos Aires: Manantial, 2001.

Bonder, Gloria. Género y subjetividad: Avatares de una relación no evidente. En: Género y Epistemología: Mujeres y Disciplinas. Programa Interdisciplinario de Estudios de Género (PIEG), Universidad de Chile, 1998.

Lispector, Clarice. La bella y la bestia. Buenos Aires: Corregidor, 2013.