Una propuesta de actividad de Extensión como espacio de Formación en Educación Física

Contenido principal del artículo

Mariana Loiza
Nisel Molina
Silvina Valoppi
Federico Pizzorno

Resumen

La formación de profesores en Educación Física está orientada a promover la reflexión crítica, deliberada, situada, social, basada en la evidencia e interpretativa” (Tinning, R. y Ovens, A. 2009:184). En este sentido se propicia desde la asignatura “Formación Corporal Motora 3”, profesorado en Educación Física (CRUB - UNCo), la realización de actividades de Extensión en pos de una apropiación y análisis de la realidad a través de la formulación de interrogantes, observaciones y conducción de propuestas pedagógicas en el espacio organizado por la Mesa 6 de Septiembre denominado “Una Noche sin Alcohol”.
Este espacio social tiene como propósito propiciar políticas públicas respecto al consumo responsable de alcohol y generar debates y acciones concretas respecto a la venta y consumo en la población adolescente y joven proponiendo la diversión, la alegría, a través de diferentes prácticas corporales y motrices, artísticas y expresivas sin el consumo de alcohol, resignificando de este modo los lugares de encuentro de jóvenes y adolescentes.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
Loiza, M., Molina, N., Valoppi, S., & Pizzorno, F. (2020). Una propuesta de actividad de Extensión como espacio de Formación en Educación Física. EFEI (Educación Física Experiencias E Investigaciones), 2(2), 23. Recuperado a partir de https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/revistaefei/article/view/2909
Sección
Innovación Pedagógica en Educación Física

Citas

Conclusiones I Jornadas Nacionales “Compromiso Social Universitario y políticas públicas. Debates y propuestas”. IEC- CONADU. MdP Agosto 2011.

Corrales, Ferrari, Gómez, Renzi (2010). “La Formación Docente en Educación Física. Perspectivas y Prospectiva”. Noveduc. Buenos Aires México.

Gómez, Raúl (2000). “El aprendizaje de las habilidades y esquemas motrices en el niño y el joven”. Ed. Stadium. Buenos Aires, Argentina

Méndez, Laura (directora); 2011. “Historias en Movimiento. Cuerpo, Educación y Tiempo Libre en la Norpatagonia 1884-1945”. Prohistoria Ediciones. Rosario, Argentina.

Ministerio de Educación. Provincia de Río Negro, 2008. “Diseño Curricular Ciclo Básico de la Escuela Secundaria Rionegrina. La transformación de la escuela secundaria desde Educación Física”.

Pavia, Víctor (1990). “Adolescencia, Grupo y Tiempo Libre”. Ed. Humanitas, Buenos Aires Argentina.

Quiroga, Ana (1991). “Matrices de Aprendizaje. Constitución del sujeto en el proceso de conocimiento”. Ediciones Cinco. Buenos Aires, Argentina.

Tobin, Robatto, (2010). “Los Jóvenes tienen la Palabra. Aprender a participar participando. Participación Juvenil en la elaboración de Políticas Publicas”. AVINA GEB. Bariloche Argentina.

Santos, 2004. “Para uma sociologia das ausências e uma sociologia das emergências” En: Conhecimento prudente para uma vida decente “Um discurso sobre as Ciencias” revistado.

Cortez, Sao Paulo. Director del Centro de Estudios Sociales (CES) de la Universidad de Coimbra Portugal. Se pueden consultar sus investigaciones en la página: www.ces.fe.uc.pt

RON, O. 2010. Miradas sobre la Formación Docente en Educación Física; en: Investigaciones en la Educación Física QUE VIENE SIENDO, Centurión, S. y otros (Comp.). 1a Libro del Departamento de Educación Física, Editorial Universidad Nacional de Río Cuarto. Río Cuarto.

TINNING, R. Y OVENS, A. 2009. Cap. 9 Aprender a convertirse en un docente (en formación) reflexivo; en: “La Educación Física y el deporte en la edad escolar. El giro reflexivo en la enseñanza”. MARTINEZ ALVAREZ, L. GÓMEZ, R. (Coord.). Niño y Dávila, Buenos Aires.

Artículos más leídos del mismo autor/a

1 2 > >> 

Artículos similares

<< < 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 > >> 

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.