EFEI (Educación Física Experiencias e Investigaciones)

Revista EFEI número 11, volumen 12, año 2023, completa

2023-12-26T09:45:42-03:00

Revista completa.

Equipo Editorial EFEI número 11, volumen 12, año 2023

2023-12-26T09:30:25-03:00

Equipo editorial de la revista EFEI

Palabras del director

2023-12-26T14:35:29-03:00

Palabras del director

Índice Revista EFEI número 11, volumen 12, año 2023

2023-12-26T09:52:26-03:00

Índice de la revista

Norma de presentación de trabajos para la edición 2024

2024-04-21T11:59:50-03:00

Condiciones para presentación de nuevos trabajos

EFEI 11 - 2023 - Podcast, entrevista al profesor Carlos García

2023-12-30T15:40:43-03:00

Entrevista al profesor Carlos García, realizada por el Mg. y actual director de la Revista, Mariano Chiappe. En esta oportunidad, la presentamos como podcast, editado por el profesor y actual co director de la Revista, Eduardo López

Escalada a ciegas. Pasos metodológicos para la enseñanza e introducción a la escalada deportiva adaptada para personas ciegas o con disminución visual

2023-12-26T17:18:48-03:00

El objetivo del presente documento es dar a conocer recursos y estrategias accesibles aplicadas a la

escalada para personas con discapacidad visual. Buscando fomentar la inclusión de estás propuestas en

espacios de intercambio académicos y promover el aprendizaje y capacitación de los profesionales,

estudiantes e interesados en la actividad de la escalada.

Preparación física de las capacidades físicas para taekwondistas de 15 a 20 años de la academia internacional de taekwondo

2023-12-26T16:58:45-03:00

El taekwondo es un arte marcial de origen coreano. El nombre hace referencia a: Tae (pie), kwon (puño)

y do (camino). La práctica del taekwondo se basa en la relajación, velocidad, equilibrio, potencia, fuerza,

respiración y concentración. Objetivo general: Determinar el desarrollo de las capacidades físicas que

tienen los deportistas jóvenes y adultos de la Academia Internacional de Taekwondo. Objetivos

específicos: Intervenir en el progreso de las capacidades físicas, con el fin de generar una mejora en el

rendimiento deportivo; manejar, de manera adecuada los procesos de entrenamiento físico, para que

haya un desarrollo pertinente y correcto de las capacidades físicas; determinar sí el trabajo aplicado a

los deportistas representa una mejora en las capacidades físicas ya especificadas de acuerdo con su

estado antes de implementar el proceso de entrenamiento. Metodología: Uno de los aspectos esenciales

de este trabajo es establecer unas bases con la cual se pueda instaurar un proceso en donde los jóvenes

puedan llegar al nivel técnico y físico en relación con sus grados superiores, es más, se quiere lograr un

aumento de estos niveles técnicos y físicos, a raíz de generar deportistas de alta calidad en relación con

los aspectos anteriormente nombrados. Resultados: En la academia Internacional se quiere proyectar a

los deportistas a ser taekwondista con un alto nivel competitivo. Conclusiones: Se lograron buenos

resultados en campeonatos internacionales, mundiales, copa mundo, panamericanos, entre otras

competencias, integrando prácticas de adaptación en procesos de preparación física, capacidades

coordinativas y condicionantes.

Caminar en grupo por la montaña: una mirada desde la enseñanza

2023-12-26T17:32:25-03:00

En el marco del proyecto de investigación “Prácticas pedagógicas de montañismo en el campo

profesional de la Educación Física. Escenarios, saberes y protagonistas”1, presentamos una experiencia

pedagógica vinculada con el abordaje de algunos contenidos de la asignatura Actividades en el Entorno

Regional, espacio curricular del Profesorado en Educación Física del Centro Regional Universitario

Bariloche de la Universidad Nacional del Comahue. Desarrollamos aspectos referidos a la enseñanza

del trekking, formas y dinámica de guiadas de baja y media dificultad en la montaña, poniendo énfasis

en el ritmo de marcha y en las articulaciones entre teoría y práctica en salidas al terreno, en un contexto

de formación docente universitaria.

Entendemos que resulta relevante compartir nuestra experiencia docente en la asignatura y experticia en

las actividades de montaña a fin de aportar herramientas que, desde nuestra perspectiva, encontramos

funcionales en nuestra tarea de formación de formadores especializados en actividades en el entorno de

montaña.

Entrevista a la profesora Marcela Ceballos

2023-12-26T18:41:10-03:00

Entrevista

Entrevista al profesor Carlos García

2023-12-26T18:29:23-03:00

Entrevista

El Ser Humano y el Juego en la Educación Física. El Juego y el Jugar, su Naturaleza

2023-12-26T18:18:49-03:00

El presente trabajo es un recorte de mi tesis Doctoral, en el que se pretende problematizar respecto de

algunos aspectos constitutivos del juego y el jugar.

La naturaleza lúdica es esquiva y se oculta, aparentemente, del que desea estudiarla. Existen dos factores

constitutivos del juego que vamos a analizar en el confuso escenario que en apariencia nos propone el

juego; estos dos elementos son la incertidumbre y el permiso. Ambos tienen una doble dimensión, ya

que son parte del juego y parte del jugador. Releyendo a Roger Caillois, vemos que él agrega a la

definición de Huizinga la incertidumbre. Esta es la ausencia de seguridad o de certeza sobre lo que va a

suceder durante el juego y que crea expectativas en el jugador, lo seduce, lo incita a intentar caminos, lo

cual constituye un desafío. Y como el resultado es también imprevisto, quedan libradas a la imaginación

y a la curiosidad las expectativas que se tienen al respecto.

Esta incertidumbre se inscribe desde fuera del que juega, en el sentido que venimos expresando y desde

un impulso interno que mueve al ser humano a jugar.

La reflexión en y desde las prácticas de enseñanza. Una intención problematizadora

2023-12-26T18:06:11-03:00

En el campo de la educación, hablar de reflexión implica encontrarnos con múltiples términos y

descripciones. Partiendo de un breve recorrido por los significados que algunos de los principales

referentes del campo le han asignado al término reflexión, en este ensayo se analizarán las implicancias

de su aplicación en las tareas de enseñanza en y desde la práctica. Para ellos, se delimitará el término

problema, como situación a construir, examinando los caminos posibles de transitar al momento de

accionar un proceso reflexivo como intención problematizadora. En este sentido, la tarea del arte, y de

la literatura en particular, servirá como puntapié para reflexionar sobre la construcción del camino hacia

aquellas intencionalidades que la contingencia de la práctica imposibilita anticipar. Se reparará en la

atención necesaria al momento de problematizar la práctica pensando solo por oposición. Concluyendo

en que la reflexión es una necesidad que se nos brinda para justificar de manera fundada nuestras

decisiones en el campo educativo, como campo social y político. Y no un simple experimento constante

de prueba y error que pretenda alcanzar una verdad única.

Desigualdades genéricas del deporte en Santiago del Estero: finales del Siglo XIX y primeras décadas del XX

2023-12-26T17:48:22-03:00

El presente ensayo intenta dar a conocer cómo se diferenció la práctica deportiva según el género desde

su ingreso en Santiago del Estero, desde finales del siglo XIX hasta las primeras décadas del siglo XX,

considerando este periodo como el de mayor crecimiento, reflejado en su expansión y alcance a todas

las esferas de la sociedad. Para ello se abordará un análisis de diferentes fuentes escritas locales del

periodo abarcado, así como trabajos de investigaciones nacionales e internacionales en temas referidos

al deporte vinculado a la sociedad, la educación, la política, entre otros. Concluyendo que el ingreso del

deporte en la provincia estuvo marcado por una fuerte desigualdad genérica en detrimento de las mujeres,

quienes estaban destinadas a la función de velar por la familia y el hogar. El ingreso de las mismas a su

práctica se produjo en forma lenta y gradual, atravesando diferentes críticas y tensiones, sin llegar a

conquistar en su totalidad este fenómeno.

Un Estudio Exploratorio sobre las Prácticas de la Enseñanza en Pandemia. El Caso del Instituto Superior de Educación Física Nº 2 “Federico W. Dickens” (2020-2021)

2023-12-26T14:51:00-03:00

Este artículo expone los resultados de un estudio cualitativo de tipo exploratorio que buscó caracterizar

el proceso de prácticas de la enseñanza vivenciado por los/as estudiantes del Instituto Superior de

Educación Física Nro. 2 "Prof. Federico Williams Dickens" de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en

tiempos de la emergencia sanitaria declarada por el coronavirus SARS-CoV-19 (2020-2021). La

investigación1 buscó indagar: i) la modalidad y organización que adoptaron las prácticas de la enseñanza

en tiempos de confinamiento según los recursos didácticos y tecnológicos utilizados; ii) los modos en

que se articularon los distintos conocimientos/saberes de la formación durante las prácticas de la

enseñanza; iii) las percepciones de los estudiantes sobre la enseñanza de las prácticas y el

acompañamiento en el proceso. La indagación se realizó mediante cuestionarios autoadministrados y

entrevistas en profundidad. El análisis permitió concluir que la modalidad adoptada impuso un modelo

tecnicista en donde se ‘aprende antes’ y se ‘aplica durante' las prácticas. Las prácticas se tornaron

complejas, diversas e inauguradoras de nuevos recorridos de aprendizajes signados por la digitalidad y

por una reorganización de la vida familiar y laboral, resignificando un tipo de relación pedagógica basada

en el cuidado y sostén.

Educación Física y feminidades. El caso del Departamento de Cultura Física de la Universidad Nacional de La Plata (Argentina, 1929-1946)

2023-12-26T15:14:21-03:00

Analizamos el accionar del Departamento de Cultura Física de la Universidad Nacional de La Plata,

entre 1929 y 1946, en relación a la formación de feminidades desde la práctica de ejercicios físicos, en

las alumnas del Colegio Secundario de Señoritas. Nos ocupamos del fomento de fines macropolíticos, y

del universo moral y estético. A partir de una estrategia metodológica cualitativa, proponemos la

interpretación de un caso, no porque represente a otros, sino por ser interesante en sí mismo. Buscamos

contribuir a la desnaturalización de las prácticas corporales en la historia de la educación argentina.

Hallamos que se fomentó el rol materno, a partir de la adhesión a la idea de “naturaleza femenina” y de

los postulados del médico eugenista Boigey. Además, se consideró a la belleza, la gracia y la

sensibilidad, de forma exclusiva para ellas, abogando porque las alumnas no pierdan nunca su feminidad.

Todo ello contribuyó a conservar el lugar subisidiario, desigual, de las mujeres en la sociedad argentina

de esa época.

Taller de juegos y juguetes desde (y para) espacios de enseñanza. Probando y revisando propuestas

2023-12-26T15:33:50-03:00

A fines de 2019, la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario organiza

en la ciudad de Santa Fe el dictado del Seminario “El juego y su didáctica” en el marco de la Maestría

en Didáctica de la Educación Física. Preparando el cierre de la cursada como estudiante de la maestría,

el coordinador de Deportes de la Municipalidad de San Justo genera un espacio de formación en juego

para personas a cargo de distintos grupos que se desempeñan en la ciudad (profesores de educación

física, profesores de nivel inicial, cuidadoras barriales). Para ello, invita a la profesora responsable del

seminario quien convoca a integrantes del grupo de estudio de juego de la Universidad Nacional de Río

Cuarto para llevar a cabo el taller. Así, el grupo responsable del taller resultó una excusa para que

trabajaran juntos los profesores responsables de las asignaturas Conocimiento y Juego, Expresión

Corporal, Deportes de conjunto y Sociología de la Educación del Profesorado de Educación Física de la

mencionada universidad pública.

Este escrito relata una experiencia de articulación entre gobierno municipal y universidad pública, donde

los saberes sobre juego, recreación y educación entran en acción para resolver problemáticas de la

comunidad de San Justo.

El caso de la Revista de la Editorial Stadium: aproximaciones a su indagación (1970-1983)

2023-12-26T16:09:08-03:00

El trabajo tiene como propósito indagar el campo revisteril de la Educación Física argentina,

particularizando la mirada en el caso de la revista de la Editorial Stadium durante el período 1970 a

1983. Para ello, en un primer momento aproximamos la indagación a las dimensiones materiales e

inmateriales que configuraron a la revista, tales como sus portadas, el lugar de edición, junto a sus

espacios de distribución, la periodicidad y su equipo editor y grupo colaborador. En un segundo

momento, focalizamos el análisis en los índices de las revistas, indagando la evolución de los saberes

dentro del campo, como así también el peso relativo de cada uno de ellos. A su vez, indagamos las

permanencias y rupturas en sus dimensiones durante el período estudiado. Por último, aproximamos la

tarea de indagación hacia la sección “Educación Física” para observar la configuración de sus artículos,

temas recurrentes y sus autores y autoras.

Revista Stadium – Dimensiones Materiales e Inmateriales

Investigar las prácticas. El saber práctico en la formación.

2023-12-26T16:28:33-03:00

El artículo presenta el estado de avance del Proyecto de Investigación Prácticas de la enseñanza de la

Educación Física. El saber práctico en la formación de grado que se inscribe como continuidad del

Proyecto Prácticas de la enseñanza de la Educación Física en la formación de grado. Enfoques,

tensiones y rasgos.

El objetivo general es profundizar en el estudio de las prácticas de la enseñanza de la Educación Física

que los estudiantes-practicantes llevan a cabo en las escuelas secundarias durante la formación en el

profesorado y los discursos que sustentan sobre el saber práctico.

La investigación se enmarca en el campo de las ciencias sociales con una metodología de enfoque

cualitativo de corte interpretativo que tiene como objeto de estudio las prácticas de la enseñanza de la

Educación Física. Se aplicarán las siguientes técnicas: observaciones de clases, entrevistas

semiestructuradas y análisis de proyectos y planes de clases.

Se espera que los resultados aporten a la ampliación de conocimientos en el campo de la Educación

Física y su enseñanza, a la formación de profesores en Educación Física y a la elaboración de planes de

estudio de las carreras de Educación Física y documentos curriculares de los sistemas educativos en

general.

Prácticas pedagógicas de montañismo en el campo profesional de la Educación Física: Certezas e interrogantes en las Colonias de verano de San Carlos de Bariloche

2023-12-26T16:43:15-03:00

El trabajo presenta algunos avances de la Beca de Iniciación en la Investigación para Estudiantes

Universitarios de la Universidad Nacional del Comahue convocatoria 2022. El objetivo de la misma es

analizar prácticas pedagógicas de montañismo en Colonias de Verano de la ciudad de San Carlos de

Bariloche, temporada 2021-2022, identificando propiedades y rasgos distintivos. Se plantean como

objetivos específicos describir y caracterizar escenarios en donde se despliega la enseñanza del

montañismo; reconocer posibles modos de intervenciones docentes y distinguir algunos saberes

específicos que circulan en esas prácticas.

El estudio se enmarca en la investigación educativa y fundamentalmente desde la metodología

cualitativa. Se propone un enfoque de diseño progresivo que va produciendo preguntas más focalizadas.

A partir de los datos construidos, se conforman escenarios en los que se despliega la enseñanza del

montañismo en las Colonias de Verano locales, de acuerdo con sus objetivos y la modalidad de gestión.

La espontaneidad en sus formas de organización, el disfrute, el juego y la exploración se identifican

como ejes transversales a través de los cuales se aborda el montañismo en las colonias analizadas.

El trabajo procura contribuir al desarrollo de los conocimientos desde una indagación atenta a las

particularidades de las colonias estivales y a partir de la teorización de las prácticas analizadas.