La Didáctica de la Historia entre viejas disputas y nuevos desafíos. Una propuesta de materiales para la enseñanza en la formación docente inicial
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Resumo
El presente artículo tiene como propósito compartir una experiencia de diseño de materiales para la enseñanza realizada en el marco de la cátedra de Didáctica de la Historia de la Universidad Nacional de Córdoba. La propuesta reconoce como supuestos los aportes que este campo de conocimiento ha realizado para pensar dispositivos orientados a la formación inicial de profesores reflexivos/transformativos e incorpora como objeto de análisis y reflexión temáticas, problemáticas y desafíos de la enseñanza de la historia en la actualidad que entendemos resultan indispensables de ser abordados en la formación docente inicial: el desarrollo del pensamiento histórico como finalidad de la enseñanza y la inclusión de grupos invisibilizados/as por la enseñanza tradicional.
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