Interculturalidad y enseñanza de las Ciencias Sociales en el nivel secundario. Reflexiones a partir del proyecto interdisciplinar “Sembrando derechos, cosechando libertades”
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Resumen
El artículo presenta, en un primer momento, las implicancias y las potencialidades del trabajo con enfoques que permiten el desarrollo de un pensamiento crítico en los estudiantes. De allí que se recuperan miradas tales como la interculturalidad, el enfoque de derechos humanos, así como el de problemas sociales relevantes. En una segunda parte, se analiza la experiencia educativa llevada a cabo en el Colegio Secundario Rural Mediado por TIC (SRTIC) Nº 5240 en la provincia de Salta. Dicha experiencia se centra en la implementación de un proyecto interdisciplinar denominado “Sembrando derechos, cosechando libertades”, en él participaron asignaturas tales como Formación Ética y Ciudadana, Historia y Geografía. Recuperando los enfoques mencionados, el proyecto busca problematizar la realidad social desde los aportes de cada disciplina y contribuir a la reflexión e intervención en la realidad de los estudiantes, en tanto se asume el desafío de ofrecer experiencias de aprendizajes contextualizadas y diversas.
La propuesta además fue enmarcada en los 40 años de recuperación de la democracia en nuestro país, así que es central revisar la vigencia de los derechos humanos, entre ellos, del derecho al ambiente sano, a través de la educación ambiental, el derecho a la identidad de los pueblos, a través de la educación intercultural y el derecho a la participación ciudadana.
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