The Challenge of Playing and Creating in Secondary School
Keywords:
Psychoeducational intervention, Device, Secondary School, Play, ArtAbstract
As part of the teaching, research and extension activities that are developed from Workshop II of the Psychopedagogy Orientation at the National University of Luján, teachers and students plan and develop psychoeducational intervention devices in schools and community organisations that work with children and young people. In this paper we intend to examine and reflect on the scope and meanings that the implementation of a play and art device carried out in a secondary school in the Luján district during the year 2023 had for the different actors. We will begin by analysing the demands that led to the intervention, how these demands were re-signified, and what aspects of learning, intergenerational relations, and the constructions of childhood and youth were denaturalised and made visible in the development of the device.
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