El trabajo docente: nuevos (otros) modos de reconfiguración en la provincia de neuquén

Autores/as

  • Natalia Noemí Fernández Facultad de Ciencias de la Educación - UNCo

Palabras clave:

Trabajo docente, Sentidos, Docencia, Condiciones laborales, Neuquén

Resumen

El presente artículo aborda el trabajo docente, sus particularidades y configuraciones, analizadas desde las voces de los propios docentes de escuelas medias de la provincia de Neuquén, en el marco de una tesis de maestría1. Se realizaron entrevistas semi estructuradas a docentes de tres escuelas medias de la provincia, cuyos datos fueron analizados desde un enfoque cualitativo donde se registraron, en las voces de los docentes, el acceso a la docencia como una cuestión ‘pragmática’, como también plantearon diversos sentidos sobre sus condiciones laborales y de su reconocimiento material y simbólico. Desde estos sentidos, consideramos que se configuran diversos modos de posicionarse como docentes, en el cual, se construyen ‘nuevos (otros) sujetos docentes’ en un marco de regulación social y económica particular en la organización del trabajo.

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Publicado

2017-03-28

Cómo citar

Fernández, N. N. (2017). El trabajo docente: nuevos (otros) modos de reconfiguración en la provincia de neuquén. Revista Pilquen. Sección Psicopedagogía, 12(2), 1–13. Recuperado a partir de http://revele.uncoma.edu.ar/index.php/psico/article/view/1511