Published: 2024-05-29

Full Issue

PDF (Español (España))

CONSEJO EDITORIAL

Editorial Board and Index

Consejo Editorial

1-3

PDF (Español (España))

PRESENTACIÓN

Presentation of the number

Consejo Editorial

7-10

PDF (Español (España))

SECCIÓN ARTÍCULOS

Teaching and learning of history and social sciences in History Teaching Reviews

a documentary analysis study

Graciela Funes, Jimena Rodríguez

12-24

PDF (Español (España)) PDF ANEXO (Español (España))

Teacher training for inclusive education

addressing anniversaries in a special school

Silvina Miskovski, Arabela Ponzio

25-36

PDF (Español (España))

Teacher training practices in History teachers

towards the curricularization of the university extension in Salta

Ana María Choque, Carolina del Milagro Ochoa, Rosa Elena Aguirre

37-53

PDF (Español (España))

DOSSIER: Interculturality, democracy and history teaching

Presentación del DOSSIER: La Interculturalidad como perspectiva de investigación y oportunidad en la enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales

Karina Carrizo

55-59

PDF (Español (España))

Memories and Forgetfulness, in the analysis of narrative contingencies about the indigenous peoples of Pampa Patagonia between 1976 and 1983

Verónica Peralta

60-77

PDF (Español (España))

Yachayninchej: curricular educational policies for the recognition of the histories and knowledges of the kolla people communities in the province of Salta

Claudia Leal, Álvaro Guaymás, Adelaida Jerez, Adelina Donata López, Celso Copa, Natalia Tolaba, Yamila Cruz Bolívar, Ziomara Garzón

78-94

PDF (Español (España))

Interculturality and teaching of Social Sciences at the secondary level. Reflections from the interdisciplinary project Sowing rights, reaping freedoms

Cintia Rocío Coronado, José Luis Antonio Vargas

95-110

PDF (Español (España))

SECCIÓN ENTREVISTA

The situation of the Intercultural perspective, 40 years of Democracy

Interview with Daniel Loncon

Verónica Peralta

112-114

PDF (Español (España))

SECCIÓN RESEÑAS

Reseña: Justicia por armar

Publicación de Marisa Massone y Betina Akselrad. Buenos Aires: Punto de Encuentro, 2023 (40 páginas)

Manuel Muñiz

116-118

PDF (Español (España))

Reseña: Las fuentes en la formación disciplinar de los estudiantes del Primer Ciclo de las carreras de Historia. Dificultades que enfrentan los estudiantes en el trabajo con testimonios de la historia colonial americana

Tesis de Maestría en Docencia Universitaria (UNL) de Silvina Vecari.

María Laura Sabas

119-124

PDF (Español (España))