No. 24 (2024): Mayo

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Published: 2024-05-29

Full Issue

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CONSEJO EDITORIAL

Editorial Board and Index

Consejo Editorial

1-3
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PRESENTACIÓN

Presentation of the number

Consejo Editorial

7-10
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SECCIÓN ARTÍCULOS

Teaching and learning of history and social sciences in History Teaching Reviews a documentary analysis study

Graciela Funes, Jimena Rodríguez

12-24
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- PDF ANEXO (Español (España))
Teacher training for inclusive education addressing anniversaries in a special school

Silvina Miskovski, Arabela Ponzio

25-36
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Teacher training practices in History teachers towards the curricularization of the university extension in Salta

Ana María Choque, Carolina del Milagro Ochoa, Rosa Elena Aguirre

37-53
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DOSSIER: Interculturality, democracy and history teaching

Presentación del DOSSIER: La Interculturalidad como perspectiva de investigación y oportunidad en la enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales

Karina Carrizo

55-59
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Memories and Forgetfulness, in the analysis of narrative contingencies about the indigenous peoples of Pampa Patagonia between 1976 and 1983

Verónica Peralta

60-77
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Yachayninchej: curricular educational policies for the recognition of the histories and knowledges of the kolla people communities in the province of Salta

Claudia Leal, Álvaro Guaymás, Adelaida Jerez, Adelina Donata López, Celso Copa, Natalia Tolaba, Yamila Cruz Bolívar, Ziomara Garzón

78-94
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Interculturality and teaching of Social Sciences at the secondary level. Reflections from the interdisciplinary project Sowing rights, reaping freedoms

Cintia Rocío Coronado, José Luis Antonio Vargas

95-110
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SECCIÓN ENTREVISTA

The situation of the Intercultural perspective, 40 years of Democracy Interview with Daniel Loncon

Verónica Peralta

112-114
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SECCIÓN RESEÑAS