No. 23 (2023): Noviembre

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Published: 2023-11-30

Full Issue

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CONSEJO EDITORIAL

Consejo editorial e Índice

Consejo Editorial

1-6
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PRESENTACIÓN

Presentación del Nº23

Consejo Editorial

7-11
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SECCIÓN ARTÍCULOS

Museum, school and heritage the case of the Salesian Regional Museum of Rawson

Cintia Navas

13-25
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Why are childhoods invisible in the teaching of history? An analysis of the Buenos Aires Curricular Designs, teaching materials and representations of teachers and students in current secondary schools

Susana Soledad Saad

26-44
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Teacher Training for the Basic Education Level and Pedagogical Standards for the Teaching of History

Marta Castañeda Meneses

45-58
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The teaching of socially alive problems from an interdisciplinary perspective. Methodological contributions for your investigatión

Erwin Saúl Parra, Mariela Susana Hirtz, Miguel Ángel Jara

59-76
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The purposes of initial teacher training: A Latin American approach from the didactics of social sciences

Jéssica Ramírez Achoy

77-91
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DOSSIER

Presentation of the DOSSIER: Research in history teaching: between current stakes and urgent challenges

María Celeste Cerdá

93-99
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Itineraries, paths and links between the training and teaching of History in secondary school Development of a research project in History and Social Sciences in the UNMdP environment

Mónica Cristina Fernández, Silvia Amanda Zuppa

100-113
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Contributions to the study of writing in the teaching and learning of history

Alina Larramendy

114-129
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How does anyone become who they are? Researching training experiences from the lives and voices of teachers

María Noel Mera

130-143
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Temporal and spatial awareness in the questioning practices of future history professors at the National University of Mar del Plata

Benjamín M. Rodríguez, Sonia A. Bazán

144-161
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SECCIÓN ENTREVISTA

ENTREVISTA A EDDA SANT OBIOLS Pensar la educación democrática como construcción de conocimientos disciplinares, pedagógicos y didácticos con los alumnos, tanto en las escuelas como en las universidades Pensar la educación democrática como construcción de conocimientos disciplinares, pedagógicos y didácticos con los alumnos, tanto en las escuelas como en las universidades

Virginia Tano, Jimena Rodríguez

162-171
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SECCION RESEÑAS DE LIBROS

Reseña: ¿Por qué arde Tucumán? Cierre de ingenios y conflictos sociales, 1966-1973. Cuaderno para el aula

Lucía Vidal Sanz

172-176
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Reseña: El nuevo régimen de las desigualdades solitarias

Anahí Salaverria

177-180
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