n. 23 (2023): Noviembre

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Reseñas de Enseñanza de la Historia 23

Publicado: 2023-11-30

Edição completa

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CONSEJO EDITORIAL

Consejo editorial e Índice

Consejo Editorial

1-6
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PRESENTACIÓN

Presentación del Nº23

Consejo Editorial

7-11
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SECCIÓN ARTÍCULOS

Museo, escuela y patrimonio: el caso del Museo Regional Salesiano de Rawson el caso del Museo Regional Salesiano de Rawson

Cintia Navas

13-25
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¿Por qué las infancias son invisibles en la enseñanza de la historia? Un análisis sobre los Diseños Curriculares bonaerenses, materiales didácticos y representaciones de docentes y estudiantes en actuales escuelas secundarias

Susana Soledad Saad

26-44
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Formación Docente para el Nivel de Educación Básica y Estándares Pedagógicos para la Enseñanza de Historia

Marta Castañeda Meneses

45-58
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La enseñanza de los problemas socialmente vivos desde una perspectiva interdisciplinar. Aportes metodológicos para su indagación

Erwin Saúl Parra, Mariela Susana Hirtz, Miguel Ángel Jara

59-76
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Las finalidades en la formación inicial docente: Un enfoque latinoamericano desde la didáctica de las ciencias sociales

Jéssica Ramírez Achoy

77-91
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DOSSIER

Apresentação do DOSSIÊ: Pesquisa em ensino de história: entre os desafios atuais e os desafios urgentes

María Celeste Cerdá

93-99
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Itinerarios, caminos y enlaces entre la formación y la enseñanza de la Historia en la escuela secundaria. Desarrollo de un proyecto de investigación en Historia y Ciencias Sociales en el entorno de la Universidad Nacional de Mar del Plata Desarrollo de un proyecto de investigación en Historia y Ciencias Sociales en el entorno de la Universidad Nacional de Mar del Plata

Mónica Cristina Fernández, Silvia Amanda Zuppa

100-113
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Aportes para el estudio de la escritura en la enseñanza y el aprendizaje de la historia

Alina Larramendy

114-129
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¿Cómo se llega a ser el que se es? Investigar las experiencias de formación desde las vidas y las voces del profesorado

María Noel Mera

130-143
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La conciencia temporal y espacial en las prácticas de preguntar de las futuras profesoras en historia de la Universidad Nacional de Mar del Plata

Benjamín M. Rodríguez, Sonia A. Bazán

144-161
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SECCIÓN ENTREVISTA

ENTREVISTA A EDDA SANT OBIOLS Pensar la educación democrática como construcción de conocimientos disciplinares, pedagógicos y didácticos con los alumnos, tanto en las escuelas como en las universidades Pensar la educación democrática como construcción de conocimientos disciplinares, pedagógicos y didácticos con los alumnos, tanto en las escuelas como en las universidades

Virginia Tano, Jimena Rodríguez

162-171
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SECCION RESEÑAS DE LIBROS

Reseña: ¿Por qué arde Tucumán? Cierre de ingenios y conflictos sociales, 1966-1973. Cuaderno para el aula

Lucía Vidal Sanz

172-176
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Reseña: El nuevo régimen de las desigualdades solitarias

Anahí Salaverria

177-180
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