Enseñar sobre resistencias indígenas a la conquista española en los Valles Calchaquíes. Una propuesta de contenidos y fuentes primarias

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Publicado: Jul 5, 2021
Palabras clave:
investigación colaborativa entre docentes e investigadores, enseñanza sobre resistencias indígenas, uso de fuentes en la enseñanza de la historia

Contenido principal del artículo

Beatriz Aisenberg
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofia y Letras. Instituto de Investigaciones en Cienciasde la Educación (IICE)
Alina Larramendy
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofia y Letras. Instituto de Investigaciones en Cienciasde la Educación (IICE)
Eugenia Azurmendi
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofia y Letras. Instituto de Investigaciones en Cienciasde la Educación (IICE)
Lucía Finocchietto
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofia y Letras. Instituto de Investigaciones en Cienciasde la Educación (IICE)
Mariana Lewkowicz
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofia y Letras. Instituto de Investigaciones en Cienciasde la Educación (IICE)
Manuel Muñiz
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofia y Letras. Instituto de Investigaciones en Cienciasde la Educación (IICE)
Mariela Pica
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofia y Letras. Instituto de Investigaciones en Cienciasde la Educación (IICE)
Gonzalo Vázquez
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofia y Letras. Instituto de Investigaciones en Cienciasde la Educación (IICE)

Resumen

Presentamos aportes para la construcción de proyectos de enseñanza sobre resistencias de los pueblos de los Valles Calchaquíes a la conquista española (S.XVI y XVII). Es una producción de una investigación didáctica en curso que busca producir conocimientos para transformar y mejorar la enseñanza de la historia. Nuestra metodología consiste en el estudio de la realización en clase de proyectos de enseñanza en el marco del trabajo colaborativo entre docentes e investigadores. Una de las primeras tareas es la construcción de propuestas de contenido. En este artículo fundamentamos la relevancia de la temática sobre las resistencias indígenas, presentamos los criterios que sustentan los contenidos propuestos en la planificación primaria y secundaria, y esbozan la organización de los contenidos. Por último, profundizamos en el análisis de antiguos textos escolares sobre la Conquista de América

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Detalles del artículo

Cómo citar
Aisenberg, B., Larramendy, A., Azurmendi, E., Finocchietto, L., Lewkowicz, M., Muñiz, M., Pica, M., & Vázquez, G. (2021). Enseñar sobre resistencias indígenas a la conquista española en los Valles Calchaquíes. Una propuesta de contenidos y fuentes primarias. Reseñas De Enseñanza De La Historia, (18), 17. Recuperado a partir de https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/3138
Número
Núm. 18 (2020): Noviembre
Sección
SECCIÓN ARTÍCULOS

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