Prácticas psicopedagógicas, conceptualizaciones teóricas, posición profesional

Autores/as

  • Norma Filidoro Universidad de Buenos Aires

Palabras clave:

Psychopedagogical practices, Conceptualizations, Professional position

Resumen

Las prácticas profesionales no son repetición de lo mismo ni lugar de aplicación de las conceptualizaciones, sino que emergen de la posición en que unas conceptualizaciones se encuentran con lo singular (incalculable, impredecible, inclasificable). El eje para este trabajo nos lo darán las siguientes articulaciones: 1) entre la posición profesional y las intervenciones; 2) entre las conceptualizaciones y las practicas; 3) entre las intervenciones mismas: con los niños y niñas, con las familias, con los docentes y con las escuelas.

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Biografía del autor/a

Norma Filidoro, Universidad de Buenos Aires

Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Magíster en Psicopedagogía Clínica (Universidad de León). Miembro de Fundación CISAM, dedicada a la atención de niños con diagnóstico de autismo y psicosis, actualmente: Supervisora clínica. Miembro de FePI, dedicada a la atención de niños con problemas en el desarrollo: actualmente, en la Coordinación de Docencia. Supervisora de Equipos Hospitalarios y de Centros de Salud de la Ciudad de Buenos Aires.

Citas

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Publicado

2018-07-11

Cómo citar

Filidoro, N. (2018). Prácticas psicopedagógicas, conceptualizaciones teóricas, posición profesional. Revista Pilquen. Sección Psicopedagogía, 15(1), 42–50. Recuperado a partir de http://revele.uncoma.edu.ar/index.php/psico/article/view/1916