No. 10 (2012): Noviembre

View No. 10 (2012): Noviembre

Published: 2022-04-28

CONSEJO EDITORIAL

Comité Académico y Coordinación Editorial

Consejo Editorial

02
- PDF (Español (España))
Presentación

Consejo Editorial

03
- PDF (Español (España))

DOSSIER: Formación docente en historia

Uruguay: 60 años de trayectoria en la formación de profesores de historia

Ana Zavala

11-29
- PDF (Español (España))
An overviewon the trainingof history teachers in México

Sebastián Plá

31-57
- PDF (Español (España))
Aprender a enseñar historia. Las representaciones sociales de la enseñanza de la historia del alumnado de dos universidades chilenas (usach y umce). Dos estudios de caso

Lucia Valencia Castañeda, Gabriel Villalón Gálvez, Joan Pagès Blanch

59-92
- PDF (Español (España))
Del campus universitario al territorio escolar Perspectivas y reflexiones sobre la formación de profesores de historia, más allá del currículum académico oficial

Fabián González Calderón

93-109
- PDF (Español (España))
La formación continua de profesores de Historia en Brasil: problemas y desafíos

Selva Guimarães

111-126
- PDF (Español (España))
Formación docente, política, debates y propuestas

Nancy Aquino, Susana Ferreyra

127-163
- PDF (Español (España))

Póliticas públicas en educación

Educational Policies and State School legacies, problems and urgencies

Silvia Barco

165-185
- PDF (Español (España))
Política educativa y escuela secundaria

Alicia Carranza

187-209
- PDF (Español (España))

Representaciones e imaginarios

Voluntad y destino en el aprendizaje moral de la Independencia Argentina

Alexander Ruiz Silva

211-245
- PDF (Español (España))

SECCIÓN ENTREVISTA

Entrevista a Miriam Kriger, investigadora de CONICET

Liliana Aguiar

247-259
- PDF (Español (España))