El aula híbrida como estrategia de internacionalización en casa: experiencias y desafíos en la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología (UNCo)

Resumo

Este artículo analiza la apropiación del aula híbrida en la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología (FaCEP) de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo) como estrategia para promover experiencias de internacionalización en casa e impulsar la integración regional. Desde una perspectiva crítica y situada, se examinan las formas en que este dispositivo sociotécnico habilita o limita prácticas inclusivas y colaborativas. La investigación, de enfoque cualitativo, se desarrolló entre 2023 y 2025 mediante entrevistas, observaciones y análisis documental. Los resultados muestran que el aula híbrida genera apropiaciones diversas, reconfigura la enseñanza universitaria y posibilita prácticas incipientes de internacionalización en casa, aunque enfrenta obstáculos institucionales y culturales. Se concluye que, acompañada por políticas claras y una cultura de cooperación, la hibridez puede convertirse en un vector estructural para una internacionalización crítica e inclusiva desde el sur.