Revista REDALINT. Universidad, Internacionalización e Integración Regional

PRESENTACIÓN

Lionel Korsunsky — Wed, 30 Nov 2022 00:00:00 -0300

Luego de transcurridos estos años de pandemia de COVID-19, y casi habiendo superado la misma, es tiempo de compartir algunas enseñanzas, reflexiones y experiencias sobre los procesos de internacionalización desarrollados en las instituciones de educación superior de nuestra región. En este nuevo número de la Revista REDALINT Universidad, Internacionalización e Integración Regional nos proponemos avanzar en la presentación de algunos artículos teóricos-conceptuales en tal sentido, así como exponer algunas experiencias que se dieron durante las etapas de aislamiento que pasamos desde nuestras instituciones y enseñanzas de las mismas para esta etapa particular. Asimismo, se reseñan eventos realizados en este segundo semestre del año 2022 sobre el análisis de procesos de internacionalización específicos que avanzan, como veremos, en cuestiones particulares, por un lado, sobre universidades de ciertas características singulares pero que permiten esbozar enseñanzas para instituciones de nuestra región y que se encuentran alejadas de los centros decisorios a nivel global, y, por otro lado, sobre los procesos de construcción de conocimientos sobre la internacionalización universitaria a nivel regional.

RESPONSABILIDAD EDITORIAL

Lionel Korsunsky — Wed, 30 Nov 2022 00:00:00 -0300

Responsabilidad Editorial

NORMAS PARA AUTORES/AS

Lionel Korsunsky — Wed, 30 Nov 2022 00:00:00 -0300

Normas para autores/as

ARTICULACIONES PARA PENSAR UNA INTERNACIONALIZACIÓN UNIVERSITARIA PROPIA E INCLUSIVA DESDE SUS PROCESOS DE GESTIÓN INSTITUCIONAL Y VIRTUALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EN EL CONTEXTO ACTUAL

Lionel Korsunsky, Valeria Pattacini — Wed, 30 Nov 2022 00:00:00 -0300

A partir de los marcos teóricos-conceptuales de los procesos de internacionalización de la Educación Superior de diversos autores globales (Knight y Altback, 2007; Knight 2008 y 2011; De Wit et al 2005; De Wit 2011 y 2013; Hudzik, 2011) y de nuestra región (Gacel-Ávila, 2007 y 2012; Oregioni, 2013; Taborga et al., 2013; Beneitone, 2014; Perrota, 2016 y 2018; Larrea y Astur, 2011; Abba, 2014 y 2018; Leal, y Moraes, 2018), el trabajo de gestión de las actividades de internacionalización realizadas por los autores en diversas universidades nacionales en los últimos 15 años, los análisis de casos particulares desarrollados en algunas universidades y diversos informes sobre los procesos de autoevaluación de las actividades de internacionalización de las universidades argentinas, se presentará en este artículo una reflexión sobre los principales desafíos de la gestión de los procesos de internacionalización institucional en el actual contexto pospandémico y sus posibilidades concretas de articulación con los procesos de virtualización en desarrollo en las instituciones de educación superior. En dicho marco, se observarán algunos desafíos y dificultades para la consolidación de estos procesos así como se detallarán sugerencias o propuestas para continuar su fortalecimiento y prospectiva futura de modo articulado a los fines de promover una internacionalización más inclusiva.

LA EDUCACIÓN TRANSNACIONAL COMO DIMENSIÓN DE LA INTERNACIONALIZACION DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Julio César César Valdés — Wed, 30 Nov 2022 00:00:00 -0300

Con el devenir histórico el concepto internacionalización migró de las ciencias políticas y las relaciones internacionales a los escenarios universitarios en los años 80 del siglo pasado, extrapolándose luego a la cooperación internacional universitaria. El presente trabajo tiene como objetivo, realizar un abordaje teórico de la educación transnacional como dimensión de la internacionalización universitaria. Tanto el objetivo planteado como la metodología, unida a otras técnicas de investigación permiten plantear como principales resultados, que la educación transnacional es un componente dinamizador dentro de la internacionalización de la educación superior y para ellos se apoya en formas como: educación a distancia, educación a distancia apoyada localmente, programas gemelos, programas articulados, sedes locales de instituciones extranjeras y acuerdos de franquicia, contribuyendo así a una internacionalización de la educación superior más proactiva. Como conclusión se plantea que la internacionalización de la educación superior brinda disímiles oportunidades, sin embargo su transnacionalización presenta algunas debilidades.

POLÍTICA INTERNACIONAL UNIVERSITARIA. EL CASO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA SAN JUAN BOSCO

Jorge Sanchez — Wed, 30 Nov 2022 00:00:00 -0300

La internacionalización universitaria actual resulta de la conjunción entre los efectos de la globalización en los servicios educativos y la catalización impuesta por la crisis sanitaria. Las ventajas de comunicaciones instantáneas y omnicanalesen la expansión del intercambioacadémicoes una circunstancia anterior. En las restricciones sanitarias a la educación soportaron lacanalización masiva de actividades en medios alternativos a los físicos.La proximidad internacional se convirtió en referencia. El cuadro representa una enorme oportunidad para concebir una política internacional universitaria en el ámbito de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco UNPSJB. Ella forma parte del entorno institucional de una región económica desafiada por la transición energética y las aplicaciones biotecnológicas para la producción de alimentos que amenazan su histórico patrón de desarrollo. Desplegarla requiere de liderazgo académico capaz de trascender una cultura organizativa enfocada en la auto reproducción y vincular sus actividades de docencia, investigación y extensión a las posibilidades de futuro de la región. Ello es factible institucionalizando la apropiación de los resultados de investigación, transferencias y producciones en un régimen de propiedad intelectual que incentive la exploración y desarrollo de oportunidades académicas y de investigación. En estos términos la implementación de una política internacional resulta idónea para promover la calidad de las actividades académicas y su contribución social, alineándolas incluso a la misión fundacional de UNPSJB. Se sugiere integrar la iniciativa a las actividades del Programa de Desarrollo Institucional PDI comenzando por el establecimiento de sus objetivos de orden táctico.

Y UN DÍA SE CERRARON LAS FRONTERAS… LA REINVENCIÓN DE LAS OFICINAS DE RELACIONES INTERNACIONALES A PARTIR DE LA EMERGENCIA SANITARIA OCASIONADA POR LA PANDEMIA COVID-19. LOS CASOS DE LA UNAJ Y LA UNQ

Wed, 30 Nov 2022 00:00:00 -0300

El presente artículo nace de un trabajo colaborativo entre dos Oficinas de Relaciones Internacionales de universidades argentinas que trabajando mancomunadamente comparten desafíos, objetivos y actividades. Se trata de la Universidad Nacional de Quilmes y la Universidad Nacional Arturo Jauretche.

El trabajo analiza cómo ha impactado la emergencia sanitaria COVID - 19 en las actividades cotidianas de estas áreas de gestión entre los años 2020 y 2021. Nuevos horizontes que la experiencia ha marcado sin olvidar los aspectos positivos del período previo a la pandemia, pero a la vez enriquecer la tarea con lo que esta experiencia permite rescatar. Algunos resultados inesperados se han transformado en soluciones a viejos problemas, pero a la vez, se abren nuevos interrogantes sobre cómo seguir trabajando en pos de una internacionalización integral que permita que toda la comunidad universitaria se encuentre alcanzada.

En una primer parte, el artículo, describe el accionar “cotidiano” de estas áreas de gestión, para luego presentar los desafíos que la pandemia generó a toda la comunidad universitaria en general y a las oficinas de relaciones internacionales en particular.

Un conjunto de encuestas y entrevistas a estudiantes que en el marco de la emergencia sanitaria tuvieron experiencias de movilidad virtual arrojan resultados que son problematizados.

En el análisis final, se comparten unas palabras a modo de conclusión para seguir debatiendo acerca de las (nuevas) herramientas que ya existían pero que la pandemia las dejó al alcance de la mano y cómo no caer en la trampa de generar una internacionalización signada por una brecha entre poderes adquisitivos.

EXPERIENCIA DE CLASES ESPEJO PARA ESTUDIOS DEL TURISMO

María Carolina Merli, Silvana Suárez — Wed, 30 Nov 2022 00:00:00 -0300

Se relata la experiencia de clases espejo en el marco de la convocatoria de la Secretaría de Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional del Comahue, que desarrollaron estudiantes y docentes de las cátedras de Turismo como Práctica Social e Introducción al Turismo de primer año de de las carreras Guía Universitario de Turismo y Licenciatura en Turismo de la Facultad de Turismo Universidad Nacional del Comahue, a cargo de la Prof. Silvana Suárez. También se instrumentó en la formación en posgrado al curso denominado “La dimensión cultural del desarrollo turístico” dictado por el Dr Marcelo Impemba y la Mg. Silvana Suárez.

A partir de esta experiencia se compartió el espacio de clases en línea con docentes y estudiantes de la Universidad de la República Uruguay y la Universidad del Caribe México, logrando articular temáticas en común en los programas de las asignaturas de carreras de turismo y compartiendo realidades de tres países latinoamericanos que atravesaban la pandemia mundial por Covid-19 con diferentes situaciones para la actividad turística y la docencia universitaria.

EVENTO REDALINT: (DES)COLONIALIDADE E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Elsa Mónica Bonito Basso — Wed, 30 Nov 2022 00:00:00 -0300

El día 10 de junio de 2022, el equipo de REDALINT promovió un encuentro virtual con el objetivo de reunir investigadores y expertos para reflexionar y dialogar sobre los desarrollos de las acciones de internacionalización de la educación superior en función de los procesos de producción de conocimiento e investigación desde nuestra región latinoamericana. Fueron invitados les profesores Fernanda Geremias Leal, doctora en administración, actualmente directora de Relaciones Internacionales en la UFSC (Brasil); Sharon Stein, profesora de estudios sobre educación en la Universidad de British Columbia (Canadá); y Eduardo Rinesi, politólogo y filósofo, graduado en Ciencia Política, rector de la Universidad de Sarmiento hasta 2014 e investigador-docente de la misma institución (Argentina).

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO: ISLAS DE INTERNACIONALIZACIÓN: ¿CÓMO LAS UNIVERSIDADES DE PEQUEÑOS ESTADOS INSULARES DESARROLLAN LA INTERNACIONALIZACIÓN?

Daniela Craciun, Ariane de Gayardón, Paulina Latorre, María Julieta Abba — Wed, 30 Nov 2022 00:00:00 -0300

A partir de la iniciativa de Paulina Latorre, integrante de REDALINT, el día 12 de octubre de 2022 se propuso desarrollar un debate sobre temáticas poco abordadas desde los estudios de internacionalización universitaria, tal como son los procesos desarrollados en instituciones de educación superior en pequeños estados insulares. Se invitó a especialistas en el tema para debatir junto a ellas las miradas, desafíos y obstáculos en los estudios que están desarrollando sobre los aspectos internacionales en estas singulares instituciones a los fines de establecer coincidencias y diferencias en cuanto a los procesos de internacionalización universitaria desde nuestra región.