Revista REDALINT. Universidad, Internacionalización e Integración Regional
La Revista REDALINT es una publicación de la Red de Investigadores y Gestores en Internacionalización de la Educación Superior de América Latina (REDALINT) que se propone publicar artículos de interés académico y científico, así como relatos de experiencias de gestión y reseñas de libros o eventos, vinculados a las temáticas de internacionalización universitaria desde una perspectiva regional y situada. Pretende de este modo conformar un espacio crítico para debatir y difundir ideas, conceptos y prácticas sobre las características de los procesos concretos de internacionalización a nivel regional, así como sus avances teóricos y/o conceptuales enfatizando una mirada propia desde el Sur. Este espacio de socialización de la temática de internacionalización de la educación superior está abierta a la participación de todos/as los/as actores/as universitarios/as que trabajan en el tema desde sus distintas áreas y esferas de producción: investigadores/as, docentes, gestores/as y estudiantes
REDALINT Universidad, Internacionalización e Integración Regional Universidad Nacional del Comahue
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Responsabilidad Editorial
Derechos de autor 2025 Revista REDALINT. Universidad, Internacionalización e Integración Regional https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
En esta oportunidad queremos compartir con ustedes un nuevo número de la Revista REDALINT Universidad, Internacionalización e integración regional para acercarles distintos artículos que dan cuenta de la multiplicidad de dimensiones que adquiere la internacionalización de la educación superior en nuestra región, en particular, en su concepción vinculada a los procesos de integración latinoamericana, tal como entendemos desde REDALINT este concepto y su práctica de gestión. En este caso, además de las secciones habituales de la Revista, sumamos un Dossier especial en el que publicamos trabajos finales de la Diplomatura en Gestión de la Internacionalización Universitaria Latinoamericana que organizamos desde REDALINT y la Universidad Nacional del Comahue, junto a las Redes COMPA (Red Internacional de Cooperación Académica) y RIGIES Abya Yala (Red de Investigadoras y Gestoras en Internacionalización de la Educación Superior).
Revista REDALINT. Universidad, Internacionalización e Integración Regional convoca a investigadores/as, docentes, estudiantes de grado y posgrado, gestores/as y funcionarios/as de instituciones de educación superior para la presentación de artículos de interés académico y científico, así como relatos de experiencias de gestión y reseñas de libros o eventos, vinculados a las temáticas de internacionalización universitaria, educación superior e integración regional.
Reseña del Evento de Lanzamiento del Laboratorio de Internacionalización: Vinculación Territorial y Proyección Social en América Latina (LIVETAPLA) 12 de marzo 2025
El evento de lanzamiento del Laboratorio de Internacionalización: Vinculación Territorial y Proyección Social en América Latina (LIVETAPLA) marcó un hito importante en el avance de una internacionalización comprometida con los territorios y las necesidades sociales de América Latina. En formato virtual y abierto a toda la comunidad interesada se llevó a cabo el lanzamiento del Laboratorio de Internacionalización: Vinculación Territorial y Proyección Social en América Latina, el 12 de marzo del corriente.
Dinámicas de Gestión de la Internacionalización de una Universidad Pública Brasileña: Reflexiones y Propuestas para una Internacionalización Contrahegemónica
Este relato tiene como objetivo presentar las principales dinámicas institucionales ocurridas en el ámbito de la gestión de la internacionalización de la Universidad Federal de Ceará en diferentes coyunturas políticas brasileñas. Se trata de parte de los análisis derivados de una investigación etnográfica en desarrollo en el marco del Doctorado en Educación a partir de mi inserción en este locus institucional como servidora técnico-administrativa. Finalmente, se realizan reflexiones sobre el estado del proceso de internacionalización de la UFC, así como propuestas para el desarrollo de una internacionalización contrahegemónica, solidaria, inclusiva y regionalizada.
Educación Superior, Políticas Públicas, Internacionalización, Contrahegemónica
Conexiones UFSC: Internacionalización en la práctica: Episodio "UFSC, África y sus diásporas en la internacionalización universitaria”
Este texto é uma transcrição adaptada da entrevista realizada ao vivo no dia 28 de maio de 2025 com a coordenadora do Instituto Kadila de Estudos Africanos e das Diásporas (https://kadila.cfh.ufsc.br/) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e alguns dos membros e parceiros do Instituto. A entrevista faz parte do Projeto Conexões UFSC: Internacionalização na Prática (https://sinter.ufsc.br/webinario-conexoes-ufsc/), que tem como objetivo promover as iniciativas de internacionalização da UFSC. O Projeto é coordenado pela Secretaria de Relações Internacionais da UFSC, em parceria com a Cátedra UNESCO em Políticas Linguísticas para o Multilinguismo e o Departamento de Economia e Relações Internacionais da UFSC. A gravação da entrevista está disponível no canal “UFSC Internacional”, no link https://www.youtube.com/watch?v=xKAeUWbccOw.
Reflejando Culturas: Implementación de Clases Espejos
Las clases espejo se han convertido en herramientas clave para complementar la educación superior integral, al facilitar la internacionalización de forma democrática. Esta propuesta busca enriquecer la formación académica mediante experiencias compartidas entre países. La Universidad de Aquino Bolivia (UDABOL) identificó como socio estratégico a la Universidad Abierta Interamericana (UAI) de Argentina, reconocida por su trayectoria en internacionalización. Se decidió iniciar esta colaboración con la Carrera de Arquitectura, implementando una clase espejo. Se realizaron capacitaciones docentes, se aprobó una agenda común y se eligieron sitios turísticos como objeto de estudio, siendo el producto final libre en escala y detalle. Algunos equipos trabajaron en el Parque Metropolitano del Río Piraí, en Santa Cruz de la Sierra (Bolivia), y otros, en Juan María Gutiérrez, Buenos Aires (Argentina). La experiencia fue altamente satisfactoria para docentes y estudiantes, quienes valoraron la oportunidad de interactuar y aprender junto a pares de otro país.
Internacionalización, Currículo, Clases espejo Intercambios
El Impacto de la Movilidad Estudiantil en la Inserción Laboral de Egresados de la UNQ: 2006-2023
El informe titulado "El Impacto de la Movilidad Estudiantil en la Inserción Laboral de Egresados de la UNQ: 2006-2023" investiga cómo los programas de intercambio internacional han influido en las oportunidades de empleo de los graduados de la Universidad Nacional de Quilmes. A través de un enfoque cualitativo, se analizan encuestas realizadas a exalumnos, revelando que la movilidad estudiantil ha sido clave para el desarrollo de habilidades esenciales como la comunicación intercultural, la adaptación a entornos laborales diversos y el trabajo en equipo. Aunque no todos los participantes vieron un impacto inmediato en su inserción laboral, muchos informaron que la experiencia internacional les otorgó una ventaja competitiva y les abrió nuevas oportunidades, tanto en Argentina como en el extranjero. El informe subraya la relevancia de seguir fomentando la internacionalización para mejorar la empleabilidad de los graduados. El estudio también examina si el intercambio influyó en el desarrollo de habilidades profesionales (habilidades interculturales, comunicación, resolución de problemas, etc.), y si haber vivido una experiencia internacional fue un factor decisivo en la búsqueda de empleo y en el acceso a un trabajo. En definitiva, este informe ofrece datos concretos para analizar cómo la movilidad estudiantil incide en el desarrollo profesional de los egresados de la UNQ.
Movilidad estudiantil, Internacionalización, Inserción laboral
Propuesta de Indicadores para la Cuantificación y Cualificación de las Actividades de la Oficina de Relaciones Internacionales de la UNAJ
Este trabajo de investigación aborda la necesidad de establecer indicadores para la evaluación de las actividades de la Oficina de Relaciones Internacionales (ORI) de la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ). La internacionalización es clave para la competitividad y el desarrollo de las universidades por lo que requiere de herramientas que faciliten el seguimiento de su impacto. A diferencia de los indicadores tradicionales, este estudio propone un conjunto de indicadores situados, alineados con las particularidades culturales y socioeconómicas de la región, reconociendo la importancia de visibilizar las actividades que conforman a la cultura de América Latina para mostrar los resultados de los objetivos que se persiguen. A través de una encuesta interna difundida entre los miembros de la comunidad universitaria, cuyos primeros resultados se presentan en el anexo, se espera construir un sistema de medición que integre aspectos cuantitativos y cualitativos, promoviendo una internacionalización solidaria, igualitaria y sostenible, todo ello en consonancia con el Plan Estratégico de la UNAJ, lo que nos permitirá comparar resultados con los diferentes periodos y optimizar el proceso de internacionalización de la UNAJ.
Internacionalización Solidaria, Internacionalización Integral, Indicadores Situados, Gestión Universitaria, Universidad Nacional Arturo Jauretche
Fortaleciendo Vínculos Internacionales: Obligatoriedad de las Prácticas Supervisadas y Formación en Relaciones Internacionales en la UNESP Franca
Este estudio investiga y propone prácticas profesionales supervisadas obligatorias en el programa de Relaciones Internacionales de la Universidad Estatal Paulista (UNESP), Campus Franca, con énfasis en la integración regional latinoamericana. La iniciativa busca fortalecer la internacionalización mediante la ampliación de las alianzas con empresas, ONG e instituciones internacionales, enriqueciendo la formación académica con experiencias prácticas. La UNESP, a través de su Programa de Internacionalización Institucional (PrInt) y su Oficina de Relaciones Internacionales (AREX), ya demuestra un compromiso con la internacionalización, lo que facilitaría la implementación de la propuesta. La investigación incluye un cuestionario para evaluar la aceptación de los estudiantes, las preferencias de prácticas y el impacto en la formación. Se espera que el modelo sirva de inspiración para otras universidades latinoamericanas, promoviendo la cooperación académica y el desarrollo regional.
university internationalization, Latin American integration, supervised internships, international relations, international cooperation
UNASUR, Auge y Declive de una Apuesta Integradora
El trabajo tiene como objetivo examinar el auge y declive de UNASUR, a partir de su participación en conflictos políticos regionales, distinguiendo las etapas que atravesó el organismo, en función de los cambios impuestos por la dinámica política regional. Como bloque, UNASUR reúne por primera vez a las 12 naciones suramericanas, intentando lograr una mejor inserción internacional, otorgándole centralidad al Estado, en lo que ha sido llamado regionalismo post-hegemónico. Mediante un diseño cualitativo que incluye entrevistas semiestructuradas, se comenta su ascenso y decaimiento, planteándose la búsqueda de información en fuentes primarias y secundarias, en estas últimas a través de una revisión sistemática de literatura para el período 2008-2022. El trabajo se divide en siete partes: primera, expone consideraciones teóricas sobre el regionalismo suramericano e intereses brasileños; segunda, menciona aspectos sobre la Comunidad de Naciones Suramericanas como antecedente de UNASUR; tercera, aborda elementos del Tratado Constitutivo de UNASUR; cuarta, revisa la literatura académica sobre el tema, estableciendo ocho categorías de abordaje; quinta, sintetiza el desempeño institucional del organismo y su participación en las crisis políticas, distinguiendo tres etapas desde 2008 hasta el presente; sexta, destaca valoraciones ofrecidas por informantes clave; séptima y última, expone conclusiones acerca del rol de UNASUR.
UNASUR, Suramérica, Integración regional, Crisis políticas, Regionalismo
Empoderamiento de Mujeres, Innovación y Educación Intercultural: Una Revisión Sistemática de Conceptos Estructurales
El presente artículo presenta una revisión sistemática de bibliografía que tiene como objetivo fundamentar tres conceptos de interés: Empoderamiento de mujeres, innovación y educación intercultural. Para esta exhaustiva investigación se utiliza la metodología conocida como PRISMA, explorando intensivamente las bases de datos Scopus y ScienceDirect, así como el buscador de Mendeley. Los resultados obtenidos indican que los tres conceptos juntos no parecen haber interactuado en una investigación científica, lo cual infiere la pertinencia y relevancia de un nuevo conocimiento bajo este contexto.
Empoderamiento de mujeres, innovación, educación intercultural.
Derechos de autor 2024 Revista REDALINT. Universidad, Internacionalización e Integración Regional https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Presentamos un nuevo número de la Revista REDALINT Universidad, Internacionalización e integración regional con nuevos aportes teóricos y prácticos sobre los procesos de internacionalización universitaria a nivel regional. En este número presentamos varios artículos y experiencias de gestión de autore/as de Argentina, Brasil y México que brindan distintos acercamientos a los procesos de internacionalización universitaria tanto desde su conceptualización como desde su práctica concreta. Además presentamos un interesante diálogo realizado entre especialistas regionales sobre uno de los ejes preparatorios de la reunión de seguimiento de la Conferencia Regional de Educación Superior CRES+5 que brindan distintas perspectivas actuales y futuras del desarrollo científico-tecnológico a nivel regional.
Reseña de la Reunión de Seguimiento de la Conferéncia Regional de Educação Superior (CRES+5), del eje temático 3, intitulado “La Educación Superior, internacionalización e integración regional de América Latina y el Caribe”, realizada de 13 a 15 de marzo
La CRES+5 es una reunión de seguimiento cinco años más tarde de la III Conferéncia Regional de Educación Superio, celebrada em Córdoba (Argentina) em 2018. El evento fue realizado en Brasília (Brasil) entre los días 13 y 15 de marzo de 2024, siendo organizado por la Unesco, em conjunto con el Espacio Latinoamericano y Caribeño de Educación Superior (ENLACES) y el Ministério de Educación de Brasil (MEC).
Estrategias para el Fortalecimiento del Proceso de Internacionalización: Una Propuesta para una Universidad Brasileña
La internacionalización ha adquirido un papel destacado en la agenda de la educación superior, y en los últimos años las universidades de todo el mundo han intensificado sus esfuerzos por internacionalizarse. Desde un contexto situado, el artículo tiene como objetivo proponer estrategias para el fortalecimiento del proceso de internacionalización de la Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). Inicialmente, se presenta una breve contextualización de la institución y de su proceso de A continuación, se presentan algunas propuestas para el fortalecimiento de dicho proceso en la UFVJM, así como los resultados esperados. Este artículo resulta relevante para reflexionar sobre el escenario institucional actual y para pensar en estrategias que mejoren la práctica institucional en el ámbito de la internacionalización.
Internacionalización de la Educación Superior, Estrategias de Internacionalización, Brasil
La Internacionalización Educativa desde la Experiencia de Movilidad Estudiantil Universitaria
Este trabajo contiene la experiencia de docentes en formación del programa académico de Licenciatura en Educación Infantil (LEI) de la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN) que han participado en movilidad internacional, así como la percepción de estudiantes, respecto a la internacionalización educativa, que cursan diferentes periodos académicos y forman parte de esta licenciatura. Cada año, la UAN lanza una convocatoria invitando a todos los estudiantes a participar en el programa de movilidad estudiantil tanto nacional como internacional. En el año 2022 dos de las jóvenes que en ese momento cursaban el quinto periodo, se interesaron y solicitaron movilidad a Colombia y a España respectivamente. Su permanencia en instituciones universitarias fue durante un periodo académico en donde cursaron unidades de aprendizaje equivalentes a las contenidas en el currículo del programa al que pertenecen. A su regreso compartieron su experiencia mediante una charla con sus compañeros despertando interés en muchos de ellos.
Estudiantes universitarios, Movilidad Internacional, Internacionalización Educativa
Mesa de Diálogo de la reunión preparatoria de la CRES+5 del Eje "La investigación científica y tecnológica y la innovación como motores del desarrollo humano, social y económico para América Latina y el Caribe”
Los días 15 y 16 de noviembre de 2023 en la Universidad Nacional de las Artes se desarrolló la Primera consulta pública del Eje “La investigación científica y tecnológica y la innovación como motores del desarrollo humano, social y económico para América Latina y el Caribe” de las actividades preparatorias para el encuentro CRES+5. La CRES+5 es una reunión de seguimiento de la Tercera Conferencia Regional de Educación Superior, celebrada en Córdoba (Argentina) en el año 2018, organizada por UNESCO IESALC, en la que las universidades participantes aprobaron una Declaración y un Plan de Acción para el período 2018–2028 con pautas de acción sobre la educación superior a nivel regional y las principales dimensiones para su desarrollo desde Latinoamérica. Cinco años después, la UNESCO IESALC organiza de modo regional una nueva reunión (CRES+5) a modo de seguimiento con el fin de promover un proceso participativo de debate con las comunidades universitarias para discutir los avances sobre los distintos ejes temáticos sobre la educación superior.
CRES, investigación científica, universidades, educación como derecho humano
Entre as Fronteiras da Solidariedade e da Mercantilização: Trajetórias Institucionais da Internacionalização em uma Universidade Pública Brasileira
A fim de investigar a relação entre instituições, políticas e atores, este artigo adentra em disputas de sentidos existentes em torno da concepção da internacionalização da educação superior, buscando compreender como gestores universitários pensam a internacionalização em uma universidade pública, a Universidade Federal do Ceará (UFC). Com o objetivo de analisar como esses gestores compreendem a internacionalização do ensino superior, apresentamos: a) contextualização sobre o processo de institucionalização da política de internacionalização na Universidade Federal do Ceará; b) suas concepções de internacionalização e percepções sobre a internacionalização da UFC. Para tanto, amparamo-nos na noção de trajetória institucional proposta por Gussi (2008). Metodologicamente, por meio de uma pesquisa de abordagem qualitativa, realizaram-se análises documentais e entrevistas semiestruturadas com 17 gestores universitários de diferentes níveis hierárquicos e de distintas áreas do conhecimento. Os resultados da pesquisa mostram que a ideia da internacionalização é ressignificada pelos gestores, no contexto institucional, delineando distintas trajetórias de internacionalização na UFC, desvelando um campo de disputas de sentidos que coloca a internacionalização entre as fronteiras da solidariedade e da lógica mercantil.
La Internacionalización de la Educación Superior desde una Mirada Periférica
Las dinámicas de relacionamiento internacional entre universidades es un fenómeno que data de largos años a la vez que representa un fenómeno contemporáneo. En la actualidad el proceso de internacionalización se inscribe en un escenario mundial signado por la globalización, resultando difícil pensar en una universidad que no atienda a estas cuestiones. En este nuevo contexto las universidades se dan a la tarea de internacionalizarse. Este proceso de internacionalización tiene como instrumento a la cooperación internacional. Al momento de cooperar las universidades se encuentran con ciertos desafíos, ya que la cooperación, vista desde un punto de vista racionalista, representa intereses. Frente a ello, las instituciones universitarias deben fortalecer la “capacidad de gestión internacional” de sus Oficinas de Relaciones Internacionales colocando especial atención a sus objetivos domésticos de internacionalización.
Internacionalización, Educación Superior, Cooperación, Objetivos Domésticos, Capacidad de Gestión
La Seguridad en los Procesos de Movilidad Estudiantil: Protocolo de Seguridad del Programa de Movilidad Estudiantil de la Universidad de Chile
Desde finales del siglo XX, las instituciones de educación superior (IES) se han enfrentado a los procesos de internacionalización de distinta manera, adoptando políticas y prácticas para llevar a cabo este proceso. En la región latinoamericana esto ha significado cambios en las dinámicas en que se establecen vínculos de cooperación, así como también en la estructuración o reestructuración de los programas de movilidad, y en relación a esto último, es que se hace necesario elaborar medidas y acciones que apunten a brindar herramientas de seguridad para gestionar distintos episodios de riesgos que puedan enfrentar. Para esto, el Programa de Movilidad Estudiantil de la Universidad de Chile, mediante un plan de consultas a sus estudiantes y a fuentes secundarias abiertas, estableció un Protocolo de Seguridad, con el fin contribuir con la gestión de posibles riesgos vinculados a la movilidad internacional, y el presente artículo es el relato de esa experiencia.
Educación, Internacionalización, Movilidad, Riesgos, Seguridad
Derechos de autor 2023 Revista REDALINT. Universidad, Internacionalización e Integración Regional https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
El Comité Editorial de la Revista ha decidido que los artículos que allí se publican sigan los lineamientos de las normas APA, última actualización, para los formatos y las citas/referencias bibliográficas.
La Revista REDALINT es una propuesta que se va consolidando como un espacio de divulgación de artículos teóricos-conceptuales, experiencias y reseñas de eventos y actividades desarrollados en nuestros países, que permite afianzar una comunidad académica de estudios en estos temas a nivel regional. Apostamos justamente a explorar distintos aspectos de la internacionalización de la educación superior desde una mirada propia y autónoma para poder profundizar su entendimiento y desarrollarlos con la práctica en las instituciones que integramos para fines propios, en diálogo con los desarrollos de otras regiones, pero desde una mirada amplia, heterodoxa y poscolonial.
Internacionalización de la educación superior
Reseña del Evento Consulta Pública CRES+5 del Eje 5 sobre: “Desafíos de la Investigación Científica, Tecnológica y de la Innovación para América Latina y el Caribe” 15 y 16 de Noviembre 2023
En el marco de las consultas públicas convocadas por IESALC UNESCO, iniciadas a partir del Plan de Trabajo para el período 2018-2028 definido por la III Conferencia Regional de Educación Superior (CRES), realizada en junio de 2018 en la ciudad de Córdoba (Argentina), se llevó a cabo los días 15 y 16 de noviembre del 2023 en la Universidad Nacional de las Artes en la ciudad de Buenos Aires (Argentina) una jornada de consulta pública para debatir uno de los ejes establecidos por la Reunión Preparatoria de la Conferencia de Seguimiento de la CRES+5, que se realizará del 13 al 15 de marzo de 2024 en la ciudad de Brasilia (Brasil). Esta Conferencia de Seguimiento CRES+5 tiene por objeto dar continuidad a las discusiones y diálogos iniciados por las Conferencias Regionales a cinco años de la última reunión, la cual emitió la Declaración CRES 2018 con importantes definiciones en cuanto al establecimiento de la Educación Superior como derecho humano, bien público y social, entre otros conceptos acordados regionalmente.
Educación Superior en América Latina y el Caribe
Reseña de Número Especial “Comba, D. y Quiroga, H. (Eds.) (2023). Voces Plurales para pensar la Democracia Argentina (1983-2023). Estudios Sociales, (64, edición extraordinaria)” DOI: https://doi.org/10.14409/es.2023.64
En conmemoración de los cuarenta años de democracia ininterrumpida en Argentina, la revista Estudios Sociales de la Universidad Nacional del Litoral (Santa Fe, Argentina) publicó en octubre de 2023 la edición especial "Voces Plurales para pensar la democracia argentina (1983-2023)". Este número reúne diecinueve trabajos y dos entrevistas de destacados intelectuales -entre politólogos, sociólogos, historiadores, filósofos y economistas- con activa participación en el debate público argentino. En conjunto, abordan y problematizan una diversidad de tópicos vinculados con el período, explorándolos desde distintos formatos, perspectivas disciplinares y pertenencias institucionales.
Persiguiendo Indicadores o “Los Indicadores nos persiguen a Nosotros” Relato de una Experiencia de Gestión que nos Introduce en el Concepto de “Internacionalización Artesanal” Intentando Valorar lo Cualitativo sobre lo Cuantitativo
Esta experiencia de gestión evidencia una década al frente de la coordinación de una oficina de Relaciones Internacionales en una de las universidades argentinas creadas en el Siglo XXI, las llamadas Universidades del Bicentenario. Este relato es necesario para compartir prácticas que generan un gran impacto en las instituciones, con sensaciones difíciles de cuantificar y medir. Al mismo tiempo, las buenas sensaciones no alcanzan para sostener en el tiempo la gestión de la internacionalización tal como se lleva adelante. En las universidades existen funciones sustantivas, archiestablecidas y consensuadas, como la Enseñanza, la Investigación y la Extensión. Por otro lado, hay funciones transversales como la Editorial, la Biblioteca, la Virtualidad. En este renglón, y con mayúsculas, debería estar la Internacionalización. En síntesis, se propone dar testimonio de lo hecho hasta aquí al tiempo que evidenciar las necesidades para los tiempos venideros. Mientras anhelamos una internacionalización integral y bregamos por una internacionalización institucional, hacemos, sin sonrojarnos, internacionalización artesanal.
Gestión, Internacionalización, Universidades del Bicentenario
Clases Espejo: Una Experiencia Formativa de Internacionalización Universitaria en el Campo de la Didáctica de las Ciencias Sociales y Humanas
Presentamos una experiencia de internacionalización en la formación en el área de la didáctica de las ciencias sociales y humanas. Esta actividad se realizó en el marco de la convocatoria realizada por la Subsecretaria de Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional del Comahue. De esta experiencia, denominada clases espejo, participaron docentes y estudiantes de seis universidades de Latinoamérica durante los meses de mayo a agosto. Clase Espejo estuvo organizada en cuatro encuentros virtuales con actividades sincrónicas y asincrónicas que permitieron desarrollar un espacio de intercambio formativo sobre los problemas sociales y su abordaje en la enseñanza de las ciencias sociales y humanas. La iniciativa y coordinación estuvo a cargo de las cátedras de Didáctica General y Especial del profesorado en Historia de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Comahue. En este artículo presentamos algunas narrativas de la experiencia
Clases Espejo, Problemas Sociales, Didáctica de las Ciencias Sociales y Humanas, Latinoamérica
¿Cómo Medir la Internacionalización Universitaria? Indicadores de Internacionalización de la Educación Superior en la Región
El 12 de mayo de 2023 se llevó a cabo el Webinario sobre Indicadores de internacionalización de la educación superior, que organizó el Programa de Internacionalización de la Educación Superior y Cooperación Internacional - PIESCI – de la Secretaría de Políticas Universitarias de Argentina y la Asociación Colombiana de Universidades –ASCUN- de Colombia. Esta iniciativa propuso debatir y compartir experiencias en un tema de importancia para las oficinas y gestoras/es de relaciones internacionales de las universidades para avanzar sobre la medición de información y la construcción de diagnósticos sobre sus procesos de internacionalización y sus posibilidades de mejoras y desarrollos, así también para realizar estudios comparativos sobre las prácticas. Del evento participaron actores gubernamentales, gestores universitarios y especialistas de distintos países de la región para brindar sus experiencias y visiones sobre el tema.
Indicadores, Educación Superior, Prácticas de Internacionalización, Lationamérica