Revista REDALINT. Universidad, Internacionalización e Integración Regional

El Proceso Estratégico de Internacionalización Institucional de la Universidad de Chile en la Extensión y Vinculación con el Medio (2015- 2022)

2024-03-04T14:54:55-03:00

En el mundo actual, es imperativo que las instituciones de educación superior desarrollen estrategias de internacionalización para responder a los desafíos globales. Dentro de este contexto, la internacionalización de la extensión universitaria constituye una herramienta esencial para lograr este propósito, en clave de integración y cooperación regional.

El presente estudio de caso comprende el avance del proceso estratégico de internacionalización institucional en la Extensión y Vinculación con el Medio de la Universidad de Chile desde el 2015 hasta el 2022. Su propósito es comprender cómo este ha contribuido a desarrollar la dimensión internacional de la extensión universitaria y cuáles son los desafíos y oportunidades de su internacionalización. La metodología cualitativa empleada en esta investigación se basa en el análisis de contenido a partir de la información obtenida de documentos institucionales oficiales y entrevistas (anónimas) con informantes expertos calificados, tanto del área de internacionalización como del área de extensión.

La República Popular China: Internacionalización En Países No Occidentales

2024-03-04T15:14:57-03:00

La internacionalización en la educación superior es un proceso complejo que involucra a múltiples actores con agendas a veces divergentes. Inicialmente centrado en intercambios y cooperación, ha evolucionado hacia un enfoque competitivo, generando tensiones entre la promoción de la paz, la colaboración académica y la identidad nacional. La internacionalización de la educación superior en China ha sido impulsada por la política de "Puertas Abiertas", que ha buscado modernizar las universidades chinas tomando como ejemplo el modelo occidental. Este proceso ha adoptado tres enfoques principales: el envío de estudiantes y personal académico al extranjero, la integración de dimensiones internacionales en la enseñanza y el aprendizaje local, y la colaboración con instituciones extranjeras para ofrecer programas transnacionales. Sin embargo, este impulso hacia la internacionalización se enfrenta a desafíos, ya que choca con la agenda nacionalista del gobierno de la República Popular China.

¿Cómo Medir la Internacionalización Universitaria? Indicadores de Internacionalización de la Educación Superior en la Región

2024-03-05T10:34:22-03:00

El 12 de mayo de 2023 se llevó a cabo el Webinario sobre Indicadores de internacionalización de la educación superior, que organizó el Programa de Internacionalización de la Educación Superior y Cooperación Internacional - PIESCI – de la Secretaría de Políticas Universitarias de Argentina y la Asociación Colombiana de Universidades –ASCUN- de Colombia. Esta iniciativa propuso debatir y compartir experiencias en un tema de importancia para las oficinas y gestoras/es de relaciones internacionales de las universidades para avanzar sobre la medición de información y la construcción de diagnósticos sobre sus procesos de internacionalización y sus posibilidades de mejoras y desarrollos, así también para realizar estudios comparativos sobre las prácticas. Del evento participaron actores gubernamentales, gestores universitarios y especialistas de distintos países de la región para brindar sus experiencias y visiones sobre el tema.

Clases Espejo: Una Experiencia Formativa de Internacionalización Universitaria en el Campo de la Didáctica de las Ciencias Sociales y Humanas

2024-03-05T10:50:40-03:00

Presentamos una experiencia de internacionalización en la formación en el área de la didáctica de las ciencias sociales y humanas. Esta actividad se realizó en el marco de la convocatoria realizada por la Subsecretaria de Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional del Comahue. De esta experiencia, denominada clases espejo, participaron docentes y estudiantes de seis universidades de Latinoamérica durante los meses de mayo a agosto. Clase Espejo estuvo organizada en cuatro encuentros virtuales con actividades sincrónicas y asincrónicas que permitieron desarrollar un espacio de intercambio formativo sobre los problemas sociales y su abordaje en la enseñanza de las ciencias sociales y humanas. La iniciativa y coordinación estuvo a cargo de las cátedras de Didáctica General y Especial del profesorado en Historia de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Comahue. En este artículo presentamos algunas narrativas de la experiencia

Persiguiendo Indicadores o “Los Indicadores nos persiguen a Nosotros” Relato de una Experiencia de Gestión que nos Introduce en el Concepto de “Internacionalización Artesanal” Intentando Valorar lo Cualitativo sobre lo Cuantitativo

2024-03-05T10:59:32-03:00

Esta experiencia de gestión evidencia una década al frente de la coordinación de una oficina de Relaciones Internacionales en una de las universidades argentinas creadas en el Siglo XXI, las llamadas Universidades del Bicentenario. Este relato es necesario para compartir prácticas que generan un gran impacto en las instituciones, con sensaciones difíciles de cuantificar y medir. Al mismo tiempo, las buenas sensaciones no alcanzan para sostener en el tiempo la gestión de la internacionalización tal como se lleva adelante. En las universidades existen funciones sustantivas, archiestablecidas y consensuadas, como la Enseñanza, la Investigación y la Extensión. Por otro lado, hay funciones transversales como la Editorial, la Biblioteca, la Virtualidad. En este renglón, y con mayúsculas, debería estar la Internacionalización. En síntesis, se propone dar testimonio de lo hecho hasta aquí al tiempo que evidenciar las necesidades para los tiempos venideros. Mientras anhelamos una internacionalización integral y bregamos por una internacionalización institucional, hacemos, sin sonrojarnos, internacionalización artesanal.

La Seguridad en los Procesos de Movilidad Estudiantil: Protocolo de Seguridad del Programa de Movilidad Estudiantil de la Universidad de Chile

2024-03-18T10:33:19-03:00

Desde finales del siglo XX, las instituciones de educación superior (IES) se han enfrentado a los procesos de internacionalización de distinta manera, adoptando políticas y prácticas para llevar a cabo este proceso. En la región latinoamericana esto ha significado cambios en las dinámicas en que se establecen vínculos de cooperación, así como también en la estructuración o reestructuración de los programas de movilidad, y en relación a esto último, es que se hace necesario elaborar medidas y acciones que apunten a brindar herramientas de seguridad para gestionar distintos episodios de riesgos que puedan enfrentar.

Para esto, el Programa de Movilidad Estudiantil de la Universidad de Chile, mediante un plan de consultas a sus estudiantes y a fuentes secundarias abiertas, estableció un Protocolo de Seguridad, con el fin contribuir con la gestión de posibles riesgos vinculados a la movilidad internacional, y el presente artículo es el relato de esa experiencia.

Reseña de Número Especial “Comba, D. y Quiroga, H. (Eds.) (2023). Voces Plurales para pensar la Democracia Argentina (1983-2023). Estudios Sociales, (64, edición extraordinaria)” DOI: https://doi.org/10.14409/es.2023.64

2024-03-05T11:19:58-03:00

En conmemoración de los cuarenta años de democracia ininterrumpida en Argentina, la revista Estudios Sociales de la Universidad Nacional del Litoral (Santa Fe, Argentina) publicó en octubre de 2023 la edición especial "Voces Plurales para pensar la democracia argentina (1983-2023)". Este número reúne diecinueve trabajos y dos entrevistas de destacados intelectuales -entre politólogos, sociólogos, historiadores, filósofos y economistas- con activa participación en el debate público argentino. En conjunto, abordan y problematizan una diversidad de tópicos vinculados con el período, explorándolos desde distintos formatos, perspectivas disciplinares y pertenencias institucionales.

Reseña del Evento Consulta Pública CRES+5 del Eje 5 sobre: “Desafíos de la Investigación Científica, Tecnológica y de la Innovación para América Latina y el Caribe” 15 y 16 de Noviembre 2023

2024-03-05T11:30:00-03:00

En el marco de las consultas públicas convocadas por IESALC UNESCO, iniciadas a partir del Plan de Trabajo para el período 2018-2028 definido por la III Conferencia Regional de Educación Superior (CRES), realizada en junio de 2018 en la ciudad de Córdoba (Argentina), se llevó a cabo los días 15 y 16 de noviembre del 2023 en la Universidad Nacional de las Artes en la ciudad de Buenos Aires (Argentina) una jornada de consulta pública para debatir uno de los ejes establecidos por la Reunión Preparatoria de la Conferencia de Seguimiento de la CRES+5, que se realizará del 13 al 15 de marzo de 2024 en la ciudad de Brasilia (Brasil). Esta Conferencia de Seguimiento CRES+5 tiene por objeto dar continuidad a las discusiones y diálogos iniciados por las Conferencias Regionales a cinco años de la última reunión, la cual emitió la Declaración CRES 2018 con importantes definiciones en cuanto al establecimiento de la Educación Superior como derecho humano, bien público y social, entre otros conceptos acordados regionalmente.

Presentación

2024-03-05T12:50:49-03:00

La Revista REDALINT es una propuesta que se va consolidando como un espacio de divulgación de artículos teóricos-conceptuales, experiencias y reseñas de eventos y actividades desarrollados en nuestros países, que permite afianzar una comunidad académica de estudios en estos temas a nivel regional. Apostamos justamente a explorar distintos aspectos de la internacionalización de la educación superior desde una mirada propia y autónoma para poder profundizar su entendimiento y desarrollarlos con la práctica en las instituciones que integramos para fines propios, en diálogo con los desarrollos de otras regiones, pero desde una mirada amplia, heterodoxa y poscolonial.

Responsabilidad Editorial

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Responsabilidad Editorial

Normas para Autores/as

2024-03-05T13:05:42-03:00

El Comité Editorial de la Revista ha decidido que los artículos que allí se publican sigan los lineamientos de las normas APA, última actualización, para los formatos y las citas/referencias bibliográficas.