The Versatility of se in Spanish: a Review of its Uses and a Proposal of a Didactic Sequence for its Teaching at the Higher Education Level
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Abstract
The particle se has a wide variety of uses in Spanish, as well as a broad range of syntactic functions. Due to these characteristics, it is particularly complex to teach in both formal and informal educational setting. In this paper, we propose a comprehensive analysis of the use and teaching of the particle se in Spanish, combining a theoretical review, and the design of a pedagogical proposal aimed at fostering linguistic awareness and reflective grammatical competence. To this end, we systematically review the theoretical proposals on the description of se available in the literature. Then, we suggest a teaching sequence aimed at promoting linguistic awareness regarding this aspect of Spanish. This work attempts to build bridges from a dual perspective —theoretical and didactic— between linguistic research and teaching practice, providing tools that address the teaching of SE in a systematic, contextualized, and meaningful manner. In this sense, we hope to make a contribution to language teaching by integrating linguistic analysis with pedagogical criteria aimed at developing deeper and more reflective grammatical competence.
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2/26989