La formación docente en Educación Física en la provincia de Río Negro desde una lectura intercultural. Conociendo el caso del CRUB-UNCo
Palabras clave:
formación docente, educación física, interculturalidadResumen
En este artículo invitamos a conocer y reflexionar en torno a la interculturalidad en la formación docente
en Educación Física en la provincia de Río Negro (Argentina), compartiendo un primer análisis desde
el plano prescriptivo del currículum, así como el desarrollo real del mismo a partir de las voces de
quienes gestionan la carrera. Este trabajo se enmarca en el proyecto de investigación doctoral.
Específicamente las instituciones que hacen a nuestro tema de investigación son: Universidad Nacional
del Comahue y el Instituto de Formación Docente Continúa en Educación Física (Viedma). Llevamos
adelante la investigación a partir de un abordaje cualitativo interpretativo, que se expresa en el análisis
de documentos, entrevistas semi-estructuradas a quienes dirigen y coordinan las carreras en cada
institución.
En este trabajo compartimos en un primer momento aproximaciones de orden teórico-conceptual, para
luego presentar un primer análisis de los documentos curriculares con la triangulación de las voces de
quienes dirigen la carrera en cuestión. Por razones de espacio, nos centraremos para este trabajo en el
Profesorado de Educación Física de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo).
Descargas
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 EFEI (Educación Física Experiencias e Investigaciones)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
La aceptación del manuscrito por parte de la Revista EFEI implica la cesión no exclusiva de los derechos patrimoniales de las y los autores en favor de la editorial, quien permite la reutilización, luego de su edición, bajo licencia https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Directrices del autor/a
