¿ESTAMOS TODES? NIÑES Y LENGUAJE

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María Sol Iparraguirre, Dra. en Lingüística

Resumen

El desarrollo lingüístico en la primera infancia resulta un vasto campo de investigación, cuya relevancia sobre las trayectorias educativas y la inserción social de les niñes es ampliamente reconocida. Sin embargo, son varios los aspectos de este desarrollo que aún se desconocen. Dado que el uso de formas no binarias en nuestra lengua constituye un fenómeno muy reciente, son escasas las investigaciones psicolingüísticas que han llegado a abordarlo. En este trabajo presentamos un panorama introductorio centrándonos en el aprendizaje de la asignación de género gramatical para el caso del español y esbozamos algunas hipótesis en torno a la introducción de estas formas en la lengua.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Iparraguirre, M. S. . (2023). ¿ESTAMOS TODES? NIÑES Y LENGUAJE. Desde La Patagonia. Difundiendo Saberes, 19(34). Recuperado a partir de https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/desdelapatagonia/article/view/4484
Sección
DOSSIER
Biografía del autor/a

María Sol Iparraguirre, Dra. en Lingüística, Universidad Nacional de Río Negro (UNRN). Centro de Estudios de la Literatura, el Lenguaje, su Aprendizaje y su Enseñanza (CELLAE).

María Sol Iparraguirre
Dra. en Lingüística
msiparraguirre@unrn.edu.ar
Universidad Nacional de Río Negro (UNRN). Centro de Estudios de la Literatura, el Lenguaje, su Aprendizaje y su Enseñanza (CELLAE).