The importance of education in development: the human capital theory and the age profile - income by education level In Viedma and Carmen de Patagones, Argentina
Keywords:
Theory of Human Capital, Education, Income.Abstract
This article shows the importance of education and human resources investment, source of income generation, economic growth and development. For this purpose, studies the Human Capital Theory and endogenous growth models, which consider the knowledge and human capital as determinants of economic growth in the long term and justify the state`s intervention due to the presence of externalities. The paper also discusses the theoretical and empirical relationship education - income by education levels and public and private sectors of the Comarca Viedma - Carmen de Patagones, based on data from the Household Survey provided by the INDEC.Downloads
References
Arrow, Kenneth J. "Higher education as a filter". Journal of Public Economics. Vol. 2(3). Elsevier, 1973. pp 193-216.
Becker, G., Chiswick, B. “Education and the distribution of earnings.” American Economic Review. Vol 56. USA. Robert A. Moffitt, Johns Hopkins University Editor, May 1966. pp 363-369.
Becker, G. “Human Capital”, Columbia University Press for NBER. New York, 1964.
Becker, G. “Investment in Human Capital: a theoretical analysis”. Journal of Political Economy. Vol 70. University of Chicago Press. Chicago, 1972. pp 9-49.
Ben-Porath, Y. “The Production of Human Capital and the Life Cycle of Earnings”. Journal of Political Economy. Volume 75. University of Chicago Press. Chicago, August 1967, p 352-365.
Blaug, Mark. “The correlation between education and earnings: what does it signify?” Higher education. Vol 1, Number 1. Netherlands Springer Netherlands Editor, 1972. pp 53-76.
Blaug, Mark. “The empirical status of human capital theory: a slightly jaundiced survey”. Journal Economic Literature. Vol 14, issue 3. USA. Roger H Gordon Editor and John McMillan, 1976, pp 827-855.
Blaug, Mark. “Where are we now in the Economics of Education”. Economics of Education Review. Vol 4, issue 1. USA. Edited by E. Cohn, 1985. pp 17-28.
Blaug, Mark. Methodologie Economique. Paris: Economica, 1992, 2eme Edition.
Bowles, S. and Gintis, H. Schooling in capitalist America: Educational reform and contradictions of economic life, New York: Basic Books, 1976.
Denison, E. “Sources of Economic Growth in the U. S and the alternatives before us” en, New York: Committee for Economic Development, 1962.
Friedman, M. “The methodology of positive economics” en Essays in Positive Economics, Chicago: University of Chicago Pres, 1953.
Kugler, B., Psacharopoulos, G. “Earnings and Education in Argentina: an Analysis of the 1985 Buenos Aires Household Survey”. Economics of Education Review, vol 8, No 4 Elsevier Science Ltd. Gran Bretaña, 1989. pp 353-365.
Lakatos, Imre. El falsacionismo y la metodología de los programas científicos de investigación. Metodologías de los programas de investigación. Madrid: Alianza, 1970.
Lucas, Robert “On the Mechanics of Economic development”. Journal of Monetary Economics. Vol 22(1). Elsevier. North Holland, 1988. pp. 3-42.
Mincer, J. “The Distribution of Labor Income: A Survey with special reference to the Human Capital Approach”. Journal of Economic Literature. Vol VIII. USA.Roger H Gordon Editor and John McMillan, 1970. pp 1-26.
Mincer, J. Schooling, Experience and Earnings, New York: University Press for National Bureau of Economics Research, 1974.
Mincer, J. “Human Capital and Earnings” en Economic Dimensions of Education. Washington DC. D.M. Windham ed. National Academy of Education, 1979. pp 1-31. Reprinted in Jacob Mincer. “Studies in Human Capital. Cheltenham: Edward Elgar, 1993.
Romer, Paul M. “Increasing Returns and Long-Run Growth”. The Journal of Political Economy. Vol 94. No. 5. The University of Chicago Press, Oct 1986. pp 1002-1037.
Schultz, Theodore W. “Investment in Human Capital”. The American Economic Review 51.1. USA. Robert A. Moffitt, Johns Hopkins University Editor, 1961. pp 1-17.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Nota del Copyright
Los trabajos presentados en Revista Pilquen, Sección Ciencias Sociales deben ser originales e inéditos y no estar postulados simultáneamente en otras revistas. El envío de todo tipo de colaboración implica la aceptación de las normas editoriales de la revista y la autorización al Comité Editorial para que difunda los trabajos tanto en la revista como en las bases de datos o sistemas de indización en donde se alojan los contenidos de Pilquen.
Las y los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
1) Las autoras y los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo al igual que licenciado bajo una Creative Commons "Atribución -No Comercial CC BY-NC-SA”, mediante la cual ser permite copiar, reproducir, distribuir, comunicar públicamente la obra y generar obras derivadas, siempre y cuando se cite y reconozca al autor original. No se permite, sin embargo, utilizar la obra ni sus posibles obras derivadas con fines comerciales.
2) Las y los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
3) Las y los autores no recibirán compensación monetaria de Pilquen por el uso del material contenido en el artículo; así como tampoco asumirán ningún costo de publicación de los mismos.
