No. 19 (2021): Septiembre

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Published: 2021-11-03

PRESENTACIÓN

Presentación

Consejo Editorial

11
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SECCIÓN ARTÍCULOS

The construction of social knowledge in the classroom. A didactic approach

Beatriz Aisenberg

13-36
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The Relevant social problems in the Social Sciences curriculum for youth and adult education in the province of Santa Fe. una propuesta alternativa

Lucrecia Milagros Álvarez, Carlos Marcelo Andelique

38-53
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History in times of globalization. Teachers' representations regarding its teaching and possible contributions to citizenship education.

Julia Tosello

54-80
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Wooden Mirror. The young people of the XXI century facing Recent Argentine History (1976-2001).

Julián Sotelo

81-100
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Inclusive, bilingual, multicultural teaching and learning A proposal for teaching and learning history in a classroom with deaf and hard of hearing students.

Emilio Esteban Pereira

101-111
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DOSSIER: prácticas de enseñanza en tiempos de interrupciones y rupturas

Aprender a enseñar en tiempos de pandemia Los retos del profesorado en formación

Jéssica Ramírez Achoy

113-124
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Pensar la práctica docente del profesorado en historia en tiempos de pandemia

Víctor Salto

125-146
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Impacto de la pandemia en las prácticas educativas de docentes noveles de Tucumán Una reflexión desde Freire

Verónica del Pilar Huerga, María Laura Sena, Carolina E. Mansilla, Ana María Cudmani

147-168
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Ventanas, dinteles y escaleras construcción de situaciones problema en el Profesorado de Educación Primaria del Instituto Superior de Formación Docente N°19 en el marco de la pandemia de COVID-19

Benjamín M. Rodríguez

169-191
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SECCIÓN ENTREVISTA

Entrevista a Pablo Raúl Olmedo ¿Cómo piensa el impacto de la pandemia en la educación?

Silvina Andrea Miskovski

193-199
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SECCIÓN RESEÑAS

Saberes y prácticas escolares en torno a la historia contemporánea y reciente. Desafíos en el abordaje del pasado reciente en la Argentina II

María Virginia Mazzón

201-207
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