Las hipermediaciones y los modos de lectura juvenil de los textos escolares

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Publicado: sept 20, 2021
Palabras clave:
Hipermediaciones, Lectura, Literatura

Contenido principal del artículo

Anabela Linari
Centro Universitario Regional Zona Atlántica Universidad Nacional del Comahue

Resumen

Este trabajo se propone explorar los usos y apropiaciones de las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación) por parte de estudiantes de Nivel Medio de la ciudad de Puerto Madryn, durante el período de pandemia, con el objetivo de analizar el modo en que impactan en sus lecturas de los textos escolares, especialmente, los literarios.

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Cómo citar
Linari, A. (2021). Las hipermediaciones y los modos de lectura juvenil de los textos escolares. Dar a Leer. Revista De Educación Literaria, 3(6), 16–20. Recuperado a partir de https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/daraleer/article/view/3338
Número
Vol. 3 Núm. 6 (2021)
Sección
DAR A MIRAR

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina (CC BY-NC/2.5/ar)

Licencia Creative Commons

Biografía del autor/a

Anabela Linari, Centro Universitario Regional Zona Atlántica Universidad Nacional del Comahue

Licenciada en Ciencias de la Comunicación (UBA); Profesora en enseñanza de la Lengua y la Literatura (UNRN); Especialista en Educación y TIC (Ministerio de Educación, Presidencia de la Nación). Docente de nivel medio y EPJA en las materias de Lengua y Literatura. Trabaja en la publicación, redacción y propuestas didácticas de las clases virtuales de la Escuela de Posgrados odontológicos, EPPO; UTN y CAMAD, en Pto. Madryn y Comodoro Rivadavia. (Plataforma Educativa)

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