Mediaciones que facilitan el aprendizaje de los jóvenes

Autores/as

  • María Claudia Sús Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional del Comahue.
  • Teresa Bedzent Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional del Comahue.
  • Teresa Iuri Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional del Comahue.

Palabras clave:

Mediaciones Didácticas, Docente- Alumno, Aprendizaje.

Resumen

El propósito de este proyecto es analizar las mediaciones que contribuyen a la construcción subjetiva de sentirse alumno/aprendiente en nuevas experiencias educativas. Esta aproxi­mación nos permite indagar las significaciones de los jóvenes sobre: ¿Cómo se constituyen alumnos/ aprendientes en las nuevas situacio­nes educativas?, ¿qué lugar juega el docente como facilitador de las nuevas experiencias educativas?, ¿cómo construyen los vínculos con los docentes y compañeros?, ¿cómo se es­tablece y sostiene la mediación necesaria para aprender? y ¿qué mediaciones visualizan como posibilitantes en su trayectoria escolar? En ese marco cobrará relevancia el discurso de los jóvenes que han transitado como alumnos por escuelas secundarias diurnas y nocturnas. Es desde sus decires que analizaremos respecto de su condición de alumno/aprendiente haciendo foco en las mediaciones que posibilitan u obs­taculizan ese posicionamiento.

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Biografía del autor/a

María Claudia Sús, Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional del Comahue.

Directora

Proyecto de Investigación
04-V099-2 2017-2020

Mediaciones que facilitan el posicionamiento alumno: un abordaje desde las significaciones de los jóvenes

Teresa Bedzent, Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional del Comahue.

Codirectora

Teresa Iuri, Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional del Comahue.

Asesora

 

Integrantes del equipo:

Magalí Ibañez CURZA-UNCo

Romina van den Heuvel Graduada

Jéssica Contrera Graduada

Edith Lovos Graduada

María Antonia Cuevas Graduada

Rocío Martín Alumna pasante

María Lujan Fernández Colaboradora

Citas

Álvarez, M. La mediación didáctica. Aprender sobre la enseñanza. 2008. http://sujetosyalfabetizaciones.blogspot.com.ar/2007/12/la-mediacin-didctica-aprender-sobre-la.html Consultado: 2 de septiembre de 2016.

Bixio, Cecilia. ¿Chicos aburridos? El problema de la motivación en el aula. Rosario: Homo Sapiens. 2006.

Carrillo Gullo. Impacto del uso de las mediaciones didácticas interactivas en el aprendizaje de los estudiantes del modelo educativo transformemos educando en el departamento de córdoba. Volumen 19. Nº 2. 2011. ISSN electrónico: 2011-7574.

Fernández, Alicia. Los idiomas del aprendiente. Análisis de modalidades de enseñanza en familias, escuelas y medios. Buenos Aires: Nueva Visión, 2010.

Iuri, Teresa; Sus, María Claudia. Enseñar en la nocturna, nuevos desafíos y estrategias: experiencias de aprendizaje mediado. Viedma: Universidad Nacional del Comahue. Módulo de capacitación docente. 2015. ISSN 2451-7941

Kantor, Débora. Tiempo de Fragua. La responsabilidad de educar adolescentes y jóvenes. Paraná: Editorial Fundación la Hendija, 2015.

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Publicado

2018-05-10

Cómo citar

Sús, M. C., Bedzent, T., & Iuri, T. (2018). Mediaciones que facilitan el aprendizaje de los jóvenes. Anuario Pilquen. Sección Divulgación Científica, 1(1), 1–10. Recuperado a partir de http://revele.uncoma.edu.ar/index.php/anuariocurza/article/view/1851

Número

Sección

Psicopedagogía, Educación y TIC