Significados, experiencias y participación de los jóvenes

Autores/as

  • María Inés Barilá Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional del Comahue.
  • Viviana Noemí Bolletta Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional del Comahue.
  • Teresa Iuri Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional del Comahue.

Palabras clave:

Jóvenes, Significados, Experiencias, Participación.

Resumen

La investigación se enmarca en una línea de estudio iniciada hace más de dos décadas, centrada en el análisis de distintos aspectos del nivel secundario del sistema educativo, en las subjetividades de los jóvenes y el sen­tido que le confieren a la escuela en el con­texto actual. En este caso se planteó la ne­cesidad de construir conocimiento respecto de los significados, las experiencias y las formas de participación de los jóvenes en las escuelas secundarias que funcionan en horario nocturno, desde sus prácticas dis­cursivas. Se adoptó la perspectiva cualitati­va para la aprehensión y construcción de los datos en el campo desde un abordaje que permitió rescatar las singularidades, signi­ficados, experiencias y las estrategias de participación de los jóvenes dentro y fuera del espacio escolar.

Biografía del autor/a

  • María Inés Barilá, Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional del Comahue.

    Directora

    Proyecto de Investigación
    04-V078  2013 -2016

    Significados, experiencias y participación de los jóvenes en la escuela media nocturna

  • Viviana Noemí Bolletta, Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional del Comahue.
    Codirectora
  • Teresa Iuri, Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional del Comahue.

    Asesora

     

    Integrantes del equipo:

    Andrés Amoroso CURZA-UNCo

    Teresa Bedzent CURZA-UNCo

    Analisa Castillo CURZA-UNCo

    Verónica Cuevas CURZA-UNCo

    Alba Eterovich CURZA-UNCo

    María Claudia Sus CURZA-UNCo

    Marcela Svetlik CURZA-UNCo

    Jéssica Contrera CURZA-UNCo

    Magalí Ibáñez Becaria

    Ana Clara García Becaria

    Brenda Briones Alumna

    Florencia Tobio Alumna

    Betiana Mansilla Alumna

Referencias

Barilá, María Inés; Iuri, Teresa; et al. “Las subjetividades juveniles en la escuela media nocturna”. Informe final Proyecto de Investigación 04/V060. UNCo-CURZA. 2009-2012.

Barilá, María Inés; Ortiz Martín, Miguel y Poliszuk, Sandra (Coord.) Las subjetividades juveniles en los entramados culturales contemporáneos. Un estudio con jóvenes argentinos y mexicanos. UNCo-CURZA y UABC. Gral. Roca: Publifadecs. 2013. 385 páginas. E-book: Editorial Pilquen. CURZA. 2016. [En Línea] <http://www.curza.net/cms/wp-content/uploads/2016/07/Subjetividades.pdf>

Barilá, María Inés y Amoroso, Andrés. “Prácticas de participación política. Experiencias de socialización de jóvenes en la ‘nocturna’”. En Revista Praxis Educativa Vol 21, Nº 1. 2017. Publicación del ICEII, UNLPam. EdUNLPam., pp. 22-34. [En Línea]: <http://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis>

Barilá, María Inés y Cuevas, Verónica. “Jóvenes y adultos estudiantes. Relaciones en la escuela nocturna que posibilitan la inclusión”. En Revista Pilquén, Sección Psicopedagogía, Vol 14 Nº 1 (2017), Universidad Nacional del Comahue, CURZA, pp. 11-23. [En Línea] <http://revele.uncoma.edu.ar/htdoc/revele/index.php/psico>

Iuri, Teresa y Barilá, María Inés (Comp.) Tenemos cosas que decir. La voz de los jóvenes en las entrevistas de investigación. Entre Ríos: Fundación La Hendija. ISBN: 978-987-3900-46-4. 2016. 313 páginas.

Iuri, Teresa y Ibañez, Guadalupe M. Estudiar y Trabajar. Políticas, Tensiones, Sentidos y Estrategias. Editorial Académica Española. 2017. pp.7. 89.

Descargas

Publicado

2018-05-10

Número

Sección

Psicopedagogía, Educación y TIC

Cómo citar

Significados, experiencias y participación de los jóvenes. (2018). Anuario Pilquen. Sección Divulgación Científica, 1(1), 1-13. https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/anuariocurza/article/view/1833

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