n. 25 (2024): Noviembre

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Publicado: 2024-11-25

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CONSEJO EDITORIAL

Apresentação Conselho Editorial, Índice e Apresentação do número 25

Consejo Editorial

3-9
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SECCIÓN ARTÍCULOS

O antigo Egito no ensino da História para o nível secundário da província de Córdoba: entre os lineamentos curriculares e a proposta editorial local

Héctor Horacio Gerván

11-33
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A figura do Egito na escola secundária: O fascínio pelo estranho

Santos Ayala

34-47
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DOSSIER

Apresentação do dossiê: Giro digital, desafios e propostas no ensino da História

Sonia Bazán, Silvia Zuppa

49-53
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Hacia a imaginação histórica no ensino da História através da IA

Cecilia Osán Ramírez, Gisela Villanueva

54-69
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O design de videogames históricos como ferramenta pedagógica: as potencialidades do RPG PlayGround para o aprendizado da História na era digital

Máximo Deshayes, Jeremías Daniel Rodríguez

70-82
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Fazer a inclusão da Inteligência Artificial no ensino da História: uma abordagem à engenharia de prompts para o trabalho docente

Nicolás Calderón Pantoja

83-99
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Humanismos digitais e história digital: contexto e desafios na formação docente

Adriana García

100-117
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Arquitetura de uma classe transmídia: jogos, links e cultura pop na aprendizagem da didática da História

Valentina Giaconi

118-126
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Gamificar a aula para motivar o estudante de História do México

Jorge Alejandro Trejo Alarcón

127-139
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SECCIÓN ENTREVISTA

O ofício de ensino: uma conversa com Jorge Larrosa Entrevista com Jorge Larrosa

María Noel Mera, Nancy Aquino, Mariano Campilia, Desireé Toibero

141-159
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SECCIÓN RESEÑAS

Resenha: A História na Escola: Transformações do Ensino no Nível Secundário de Silvia Finocchio y María Paula González (dir)

Ana Venialgo

161-166
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Resenha: Ensinar História na Era Digital A história e a era digital: possibilidades e desafios das plataformas virtuais no ensino do passado

Natasha Rodríguez

167-170
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