Significados, experiencias y participación de los jóvenes

Autores/as

  • María Inés Barilá Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional del Comahue.
  • Viviana Noemí Bolletta Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional del Comahue.
  • Teresa Iuri Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional del Comahue.

Palabras clave:

Jóvenes, Significados, Experiencias, Participación.

Resumen

La investigación se enmarca en una línea de estudio iniciada hace más de dos décadas, centrada en el análisis de distintos aspectos del nivel secundario del sistema educativo, en las subjetividades de los jóvenes y el sen­tido que le confieren a la escuela en el con­texto actual. En este caso se planteó la ne­cesidad de construir conocimiento respecto de los significados, las experiencias y las formas de participación de los jóvenes en las escuelas secundarias que funcionan en horario nocturno, desde sus prácticas dis­cursivas. Se adoptó la perspectiva cualitati­va para la aprehensión y construcción de los datos en el campo desde un abordaje que permitió rescatar las singularidades, signi­ficados, experiencias y las estrategias de participación de los jóvenes dentro y fuera del espacio escolar.

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Biografía del autor/a

María Inés Barilá, Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional del Comahue.

Directora

Proyecto de Investigación
04-V078  2013 -2016

Significados, experiencias y participación de los jóvenes en la escuela media nocturna

Viviana Noemí Bolletta, Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional del Comahue.

Codirectora

Teresa Iuri, Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional del Comahue.

Asesora

 

Integrantes del equipo:

Andrés Amoroso CURZA-UNCo

Teresa Bedzent CURZA-UNCo

Analisa Castillo CURZA-UNCo

Verónica Cuevas CURZA-UNCo

Alba Eterovich CURZA-UNCo

María Claudia Sus CURZA-UNCo

Marcela Svetlik CURZA-UNCo

Jéssica Contrera CURZA-UNCo

Magalí Ibáñez Becaria

Ana Clara García Becaria

Brenda Briones Alumna

Florencia Tobio Alumna

Betiana Mansilla Alumna

Citas

Barilá, María Inés; Iuri, Teresa; et al. “Las subjetividades juveniles en la escuela media nocturna”. Informe final Proyecto de Investigación 04/V060. UNCo-CURZA. 2009-2012.

Barilá, María Inés; Ortiz Martín, Miguel y Poliszuk, Sandra (Coord.) Las subjetividades juveniles en los entramados culturales contemporáneos. Un estudio con jóvenes argentinos y mexicanos. UNCo-CURZA y UABC. Gral. Roca: Publifadecs. 2013. 385 páginas. E-book: Editorial Pilquen. CURZA. 2016. [En Línea] <http://www.curza.net/cms/wp-content/uploads/2016/07/Subjetividades.pdf>

Barilá, María Inés y Amoroso, Andrés. “Prácticas de participación política. Experiencias de socialización de jóvenes en la ‘nocturna’”. En Revista Praxis Educativa Vol 21, Nº 1. 2017. Publicación del ICEII, UNLPam. EdUNLPam., pp. 22-34. [En Línea]: <http://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis>

Barilá, María Inés y Cuevas, Verónica. “Jóvenes y adultos estudiantes. Relaciones en la escuela nocturna que posibilitan la inclusión”. En Revista Pilquén, Sección Psicopedagogía, Vol 14 Nº 1 (2017), Universidad Nacional del Comahue, CURZA, pp. 11-23. [En Línea] <http://revele.uncoma.edu.ar/htdoc/revele/index.php/psico>

Iuri, Teresa y Barilá, María Inés (Comp.) Tenemos cosas que decir. La voz de los jóvenes en las entrevistas de investigación. Entre Ríos: Fundación La Hendija. ISBN: 978-987-3900-46-4. 2016. 313 páginas.

Iuri, Teresa y Ibañez, Guadalupe M. Estudiar y Trabajar. Políticas, Tensiones, Sentidos y Estrategias. Editorial Académica Española. 2017. pp.7. 89.

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Publicado

2018-05-10

Cómo citar

Barilá, M. I., Bolletta, V. N., & Iuri, T. (2018). Significados, experiencias y participación de los jóvenes. Anuario Pilquen. Sección Divulgación Científica, 1(1), 1–13. Recuperado a partir de http://revele.uncoma.edu.ar/index.php/anuariocurza/article/view/1833

Número

Sección

Psicopedagogía, Educación y TIC