Núm. 20 (2022): Mayo | Reseñas de Enseñanza de la Historia

Presentación

Consejo Editorial

7-9

PDF

La función coeducativa de los espacios patrimoniales
el caso del Museo Nacional de Antropología

Laura Lucas Palacios, José Delgado Algarra

11-31

PDF

¿Cómo se aprende a enseñar el tiempo histórico? Un estudio comparativo entre los Profesorados de Historia de la UNC y la UNL

Lucrecia Milagros Álvarez, Rocío Sayago

32-47

PDF

Problemáticas sociales referidas a las mujeres y sexualidades disidentes
un cruce de perspectivas y disciplinas

Jesús Marolla Gajardo

49-58

PDF

A educação e as problemáticas sociais relacionadas às mulheres e às sexualidades dissidentes

Ana Maria Colling

59-77

PDF (Português (Brasil))

Perspectivas docentes en torno al género y a las disidencias sexuales
Lo audiovisual en el aula

Hernán Troncoso Bravo, Jesús Marolla Gajardo

78-91

PDF

Chicas muertas: la revisión del archivo como una posibilidad de construcción de memoria(s)

Samanta Quintero Nasta

92-103

PDF

Entrevista a la Dra. María Luisa Femenías

María Ester Ríos

105-120

PDF

Formar en Ciudadanía(s)
sentidos, tensiones y desafíos en la enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales

Susana Ferreyra

121-126

PDF

Acerca de RESEÑAS de Enseñanza de la Historia

Consejo Editorial

127-132

PDF

Número completo

CONSEJO EDITORIAL

Presentación

SECCIÓN ARTÍCULOS

La función coeducativa de los espacios patrimoniales
el caso del Museo Nacional de Antropología

¿Cómo se aprende a enseñar el tiempo histórico? Un estudio comparativo entre los Profesorados de Historia de la UNC y la UNL

DOSSIER