Environmental educational innovation to teach diaguita geography and culture outdoors
Keywords:
Pedagogical innovations, geography, indigenous peoplesAbstract
This paper presents a pedagogical innovation in environmental education focused on teaching geography and Diaguita culture in a rural school. The project centers on the creation of an outdoor educational space within a multigrade rural establishment in the Monte Patria commune, Coquimbo Region, Chile. The study arises from the need for pedagogical approaches that strengthen the teaching of geography and Diaguita culture through environmental education in non-urban schools.
The methodology includes field trips, the use of educational work guides, the creation of educational signs, and the development of a list of educational activities that teachers can implement with their students. The results include the creation of eight educational signs containing geographic and Diaguita cultural information, as well as two folders with thirteen pedagogical activities each, proposed for teachers to carry out with their students.
The conclusions highlight an outdoor pedagogical proposal for rural schools aimed at teaching geography and Diaguita culture through environmental education.
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