La incorporación de las sociedades indígenas a las agencias estatales. Territorio Nacional de Neuquén. Avances de investigación.

Carolina Villar Laz

Resumen


El repaso bibliográfico de lo producido en las últimas dos décadas en el campo de estudio de la historia sobre los Territorios Nacionales arroja hoy un panorama que evidencia una nutrida producción. A partir de esta indagación fui reconstruyendo lo que hoy es un incipiente Estado de la Cuestión de mi investigación.
A partir de analizar estos enfoques pude abordar a un presupuesto general que afirma que el Estado Nacional no se encuentra consolidado para 1880 en la Argentina y, en consecuencia, que son las poblaciones indígenas las que debieron ser incorporadas a partir de diversas estrategias a las múltiples agencias estatales que despliegan para organizar el Estado y la Nación en los territorios “periféricos”.
Estos avances en la revisión bibliográfica me servirán para ubicar en el contexto histórico el estudio de caso que es central en mi investigación: la Escuela Granja Hogar Ceferino Namuncurá. Específicamente, en este escrito se presentan los primeros avances vinculados al análisis del Archivo histórico de esta institución, en relación estrecha con las conclusiones obtenidas de la indagación bibliográfica.

Palabras clave


Estado de la Cuestión; Indígenas; Escuela Granja Hogar; Agencias Estatales; Territorio Nacional

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