Pedagogical training in social sciences: A challenge for young teachers in a time of technology
Keywords:
Teacher training, social sciences, sociology of education, youth and technologyAbstract
This work aims to share the experience of teacher training at the university level, as a place (among others) for the production of "disruptive thinking," not only in the acquisition of categories for an updated and critical reading, but also to transform our practices into objects of analysis in light of the very concepts we teach, from the field of the sociology of education. To understand educational processes, and particularly institutional processes, we cannot abstract ourselves from profoundly unequal social structures, and with them, digitalization in the expanded production and reproduction of human life, which today already seems irreversible and omnipresent.
The objective is to rethink aspects of teacher training in times of digitalization of social life and to incorporate reflection on technologies in view of future teaching practices for those who are currently young people in higher education, considering their “future” work with other young people in schools and higher education institutes.
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