Adrogué de Deane, C. (2017). LA DOBLE JORNADA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA EL CASO DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES. Revista Pilquen. Sección Psicopedagogía, 12(1), 14–26. Recuperado a partir de https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/psico/article/view/1489