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Inés Fernández Mouján
2016.
ISBN 978-987-538-507-8
Noveduc. Buenos Aires, Argentina, 176 pp.
Reseña realizada por María Marta
Quintana
1
y Paula Ramírez
2
1
IIDyPCA, UNRN, CONICET
2
CRUB-UNCo
mariamarta.quintana@gmail.com
paularamirez@bariloche.com.ar
¿Quién, entre quienes trabajamos en educación,
no ha leído, estudiado y enseñado la obra de Paulo
Freire? Pareciera que todas y todos la conocemos. Sin
embargo, en el Elogio de Paulo Freire… nos encontra-
mos con una mirada que pone fuera de quicio los lu-
gares comunes. En efecto, Inés Fernández Mouján pro-
pone un nuevo marco de interpretación del trabajo del
pedagogo brasilero, en la clave de los estudios desco-
loniales, poscoloniales y de la subalternidad, así como
también de la filosofía de la liberación latinoameri-
cana y, fundamentalmente en la de Frantz Fanon. De
este modo, la autora busca superar ciertas consignas
vaciadas de sentido, para enriquecer y dar un renova-
do impulso a las discusiones en el campo educativo.
Desde el comienzo del texto, Mouján -que es
Dra. en Educación por la Universidad de Buenos
Aires- deja en claro su lugar de enunciación: ella
siente, piensa y escribe su Elogio… desde una ética
y una posición política inconforme con el mundo tal
y como está. El libro se compone de una introduc-
ción, cinco capítulos y un epílogo, que van plantean-
do y respondiendo diferentes interrogantes; sin caer
en afirmaciones últimas y sin desatender los riesgos
de clausurar el pensamiento. Si de elogiar a la auto-
ra se trata, su escritura es sutil, profunda y rigurosa.
Este libro, que bien podría llamarse Fanon en Frei-
re, es una invitación a retomar o iniciar las lecturas
de fuentes fecundas por su agudeza para pensar en-
carnadamente nuestro presente colonial, o mejor di-
cho, nuestra persistente colonialidad del ser, el saber
y el poder, y construir una genealogía crítica acorde
a la tarea de descolonización que aún tenemos por
delante. Pues se trata de fuentes que han sido silencia-
das, ocultadas o, en el mejor de los casos, recortadas,
desde una perspectiva hegemonizante que contra-
rresta la fuerza de transformación de ideas y prácti-
cas arraigadas en suelo latinoamericano y caribeño,
y que son contestatarias de las relaciones jerárquicas
RESEÑA DE LIBRO
Elogio de Paulo Freire.
Sus dimensiones ética, política y
cultural.
de dominación. No obstante, Mouján no sólo traba-
ja con una biblioteca latinoamericanista, sino que,
como dijimos, hace dialogar autores y enfoques que
dan cuenta de todas y todos los condenados de la
tierra, pero sin soslayar contextos y especificidades.
De la lectura del Elogio de Paulo Freire, no es de
nuestro interés reponer los argumentos que desarrolla
su autora, tarea que dejamos en manos de las lectoras y
lectores, sino proponer algunos interrogantes que, con
cierta urgencia ético-política (dado el avasallamiento
actual por parte del Estado que están sufriendo los pue-
blos indígenas en Wall Mapu), se abren en torno de la
interculturalidad ¿Es posible la interculturalidad en las
propuestas de enseñanza en el sistema educativo? ¿Se
puede enseñar, y de qué modo, la interculturalidad y su
vínculo con la descolonización? ¿Es posible un diálogo
en condiciones de igualdad entre visiones contrapues-
tas del mundo y de la vida? Dichas visiones, ¿pueden
ser enseñadas y aprendidas de la misma manera en
un aula? ¿Cuáles son las condiciones para la creación
de espacios de construcción de conocimientos otros?
Como la propia Mouján enfatiza en varios pa-
sajes de su texto, en definitiva, se trata de someter
a borradura conceptos, tradiciones y recepciones
para resignificar y (re)construir acciones educativas
comprometidas ética, política y culturalmente con
su tiempo. En esta dirección, generosamente, la au-
tora nos ofrece pistas y dibuja huellas ineludibles
para revisitar a Freire. Bienvenidas y bienvenidos,
entonces, a la lectura del Elogio de Paulo Freire.