El proceso de reforma educativa en la provincia de Neuquén un breve estado actual de la situación

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María Esther Muñoz
Victor Salto

Resumen

lo! propósito de este artículo es rescatar algunos puntos de interés sobre el proceso de reforma educativa de los 90' en Neuquén, poniendo énfasis en las proyecciones e intencionalidades perseguidas por la misma y sus repercusiones en la comunidad educativa. En este sentido, nos centraremos en el estado curricular del sisterna educativo en el marco de las políticas educativas que no logran implementar la Ley Federal de Educación más allá del despliegue de las innumerables estrategias del poder provincial. El persistente rechazo, de gran parte de la comunidad educativa, se combina además con la incapacidad de generar propuestas alternativas a la reforma. Estas son algunas de las claves que configuran la suerte de indefinición curricular que se plantea en la actualidad neuquina.

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Cómo citar
Muñoz, M. E., & Salto, . V. (2005). El proceso de reforma educativa en la provincia de Neuquén: un breve estado actual de la situación. Reseñas De Enseñanza De La Historia, (3), 175–193. Recuperado a partir de https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/3976
Sección
SECCIÓN ARTÍCULOS
Biografía del autor/a

María Esther Muñoz, Universidad Nacional del Comahue

Facultad de Ciencias de la educación, Universidad Nacional del Cumahue.

Victor Salto, Universidad Nacional del Comahue

 Facultad de Ciencias de la educación, Universidad Nacional del Cumahue.