Representaciones de alumnxs de escuela primaria sobre actores de la sociedad colonial y sobre autorxs de fuentes. Reflexiones a partir de una entrevista de lectura

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Juan Manuel Conde

Resumen

En el presente trabajo, correspondiente a una investigación didáctica que estudia las relaciones entre enseñanza y aprendizaje escolar de la historia, analizamos representaciones de niñxs de escuela primaria sobre los actores sociales involucrados en la explotación minera en el Potosí colonial y sus interpretaciones sobre la autoría de una crónica del mismo período. Sobre la base del análisis de entrevistas clínicodidácticas y de registros de clase, señalamos algunas relaciones entre los avances que logran lxs alumnxs en la construcción de conocimiento sobre la situación histórica y las características de las prácticas de lectura y reconstrucción en las que participan.

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Cómo citar
Conde, J. M. (2021). Representaciones de alumnxs de escuela primaria sobre actores de la sociedad colonial y sobre autorxs de fuentes. Reflexiones a partir de una entrevista de lectura. Reseñas De Enseñanza De La Historia, (18), 45. Recuperado a partir de http://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/3139
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SECCIÓN ARTÍCULOS
Biografía del autor/a

Juan Manuel Conde, Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras

Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Ciencias de la Educación
(IICE). Buenos Aires, Argentina. La presente publicación constituye una producción del Proyecto
UBACyT 20020170100262BA (2018-2020)

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