Ciencia escolar en villa los coihues : perros sueltos y educación

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Priscila Edwards
Gabriela Miori

Resumen

Un proyecto educativo institucional en promoción de la salud, el trabajo interdisciplinar e intersectorial y el modelo por indagación científica escolar generan experiencias significativas de aprendizaje y concientización comunitaria.

A partir de una capacitación docente, en la Escuela Jardín N°324 de Villa Los Coihues de San Carlos de Bariloche, se pusieron en marcha propuestas pedagógicas utilizando el modelo por indagación, aplicado a la problemática de los perros sueltos. Estudiantes de todos  los ciclos, docentes de todas las áreas y las familias trabajaron en función de la concientización. Mediante una muestra interactiva, en la que se expusieron variadas formas de comunicación del conocimiento construido, se exhibieron canciones, pancartas, desafíos lúdicos, encuestas, cuentos y folletos informativos. Esta experiencia institucional evidencia la importancia de problematizar y contextualizar la enseñanza para la alfabetización científica.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Edwards, P., & Miori, G. (2020). Ciencia escolar en villa los coihues : perros sueltos y educación. Desde La Patagonia. Difundiendo Saberes, 16(28), 35. Recuperado a partir de http://revele.uncoma.edu.ar/index.php/desdelapatagonia/article/view/2866
Sección
DOSSIER
Biografía del autor/a

Priscila Edwards, Escuela-Jardín N° 324, Villa Los Coihues, Consejo Provincial de Educación de Río Negro.

Dra. en Biología

Gabriela Miori, Centro Regional Universitario Bariloche (CRUB), Universidad Nacional del Comahue (UNCo), Instituto de Formación Docente Continua (IFDC) Bariloche

Prof. y Especialista en Educación en Ciencias Biológicas

Citas

de Torres Curth, M., Viozzi, G., Franzese, J., Blackhall, M., Ladio, A., Arbetman, M., Lucero, M., Pfister, G.,

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Ecos del Parque TV. Programa especial destinado a la muestra realizada por la escuela 324 de Villa Los

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