El bicentenario, la psicología en la educación y las categorías interpretativas de una realidad latinoamericana

Autores/as

  • Dora Laino Universidad Nacional del Córdoba

Palabras clave:

Construcción sociopsicogenética, Categorías u organizadores simbólicos, Interpretaciones contextualizadas, Entendimiento postcolonial, Interés latinoamericano.

Resumen

Desde la psicología, en particular la vinculada con la educación, en nuestra realidad nacional y durante estos doscientos años de historia transcurrida, se han hecho diversidad de interpretaciones, de hechos y circunstancias locales, poniendo en juego categorías y concepciones construidas en otras sociedades. Sin pretender comenzar desde cero, podemos tener enunciaciones derivadas de una sintaxis propia, en donde se articulen conceptos seleccionados por su compatibilidad epistemológica y por su pertinencia para ser empleados en interpretaciones sobre acontecimientos, situaciones y procesos contextualizados en nuestro mundo de la vida, congruentes con ideales e intereses latinoamericanos postcoloniales.

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Publicado

2018-09-11

Cómo citar

Laino, D. (2018). El bicentenario, la psicología en la educación y las categorías interpretativas de una realidad latinoamericana. Revista Pilquen. Sección Ciencias Sociales, 12(1), 1–14. Recuperado a partir de https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/Sociales/article/view/1961

Número

Vol. 12 Núm. 1 (2010): Revista Pilquen. Sección Ciencias Sociales

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Artículos

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