Susurros y linternas. Prácticas de mediación lectora en la escuela secundaria

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María José Troglia

Resumen

Este articulo está centrado en un interrogante: ¿Por qué territorios de la delicadeza se desliza esta novela que me hacen pensar en la relación de los lectores jóvenes y los libros, de los mediadores tejiendo las redes para un encuentro feliz? y sostiene una tesis que involucra el rol de la escuela ante la Educación Literaria: Para que la lectura literaria en la escuela secundaria esté viva y vibre, se necesita pensar en primer lugar que la literatura no existe por, para, gracias a la escuela sino en ella, con ella, a veces a pesar de ella

LECTURA-LECTORES JOVENES- EDUCACION LITERARIA-ESCUELA

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Cómo citar
Troglia, M. J. (2020). Susurros y linternas. Prácticas de mediación lectora en la escuela secundaria. Dar a Leer. Revista De Educación Literaria, 18–23. Recuperado a partir de https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/daraleer/article/view/2878
Sección
EDUCACIÓN LITERARIA
Biografía del autor/a

María José Troglia, División Nuevas Tecnologías Biblioteca Central Francisco P. Moreno Universidad Nacional del Comahue

Profesora y licenciada en Letras, Especialista en Educación mediada por tecnologías. Coordina talleres para docentes sobre lectura, escritura, literatura para niños y su didáctica. Es capa-
citadora de la Dirección de Formación Continua de la DGCyE de la Provincia de Buenos Aires y profesora en Nivel Secundario y Superior

Citas

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