Régimen Académico y Producción de Subjetividades en las Escuelas Secundarias de Río Negro

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Publicado: Sep 29, 2020
Palabras clave:
Régimen Académico, subjetividades juveniles, Escuela Secundaria, modelos institucionales

Contenido principal del artículo

Pablo Bulfon
Universidad Nacional del Comahue
Laura Fontana
Universidad Nacional del Comahue
Sandra Romero
Universidad Nacional del Comahe

Resumen

La Escuela Secundaria es, desde su singularidad organizacional, una construcción social versionada de los modos generales de lo escolar. Esto implica el desarrollo de un modelo propio de concretar la tarea institucional, en relación a los modelos propuestos en las regulaciones de las políticas públicas. El proyecto de investigación “Régimen Académico y Producción de Subjetividades” propone estudiar esa construcción social que es la escuela secundaria de Río Negro, a partir de comprenderla en su realización, en el marco de las políticas de innovación y cambio educativo y desde las herramientas teórica-metodológicas que proveen los enfoques institucionales, el análisis político del discurso educativo y el análisis de la subjetividad. Este artículo da cuenta de la proyección de la investigación en curso y de sus primeros recorridos en el campo escolar.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Bulfon, P., Fontana, L., & Romero, S. (2020). Régimen Académico y Producción de Subjetividades en las Escuelas Secundarias de Río Negro. Confluencia De Saberes. Revista De Educación Y Psicología, (2), 154–173. Recuperado a partir de https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/confluenciadesaberes/article/view/2813
Número
Núm. 2 (2020)
Sección
Artículos Científicos

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